浅谈小学语文教学中如何实施素质教育

摘要：小学语文教学注重学生的需要和社会的长远发展。它针对所有学生，对于学生态度和能力的培养重视度较高。并致力于提升学生的德智体美劳全面性发展。它提倡学生主动地学习，比独立自主的学习态度更重要的是教学方法。正确的教学方法可以把学生的学习积极性和主动性和教师的主导性相融合，有助于提高学生的文化素质和整体修养。所以，在小学语文教学中不仅注重课堂教学，而且注重课外实践活动，以上方式有助于小学语言教学在素质教育中最大限度的发挥出其存在的价值和意义。

关键词：语文教学;素质教育;研究

引言

在目前教育改革中，素质教育是其中较为关键的研究课题。素质教育离不开不同的实践教学，良好的素质教育有利于学生综合素质的提高。其中语文学科是众多学科中对于语文学培养和发展学生的语文素质和能力，以及他们的各种素质的基础学科之一。在小学教学中，学科课程是素质教育的关键步骤，课堂教学是素质教育的主要教学方式，小学语文教育整个文化学科中的基础力量也是推进素质教育的必要前提和条件。

一、小学语文教学中素质教育的重要性

素质教育的实施对于学生的全面发展意义重大，实施素质教育最终目标在于提高学生的综合素质和个人能力。各主要学科之一的小学语文，小学语文学科中的素质教育必须要以所有学生为中心，坚持全面发展，培养学生的创新思维能力，为学生养成良好的学习习惯。作为教师，应该对于素质教育的重视度并提高自身的综合素质和专业水平，充分掌握语言知识，运用自身的知识和经验去指导教育学生。随着学生获得全新的思维能力和更加开阔的想象力，为了并适应他们的发展速度和成长节奏，良好的素质教育尤为關键，这是一种基于研究和课程改革的开放学习的趋势。其次，所以为了改变学生的学习方式提高学生的学习热情和主动性，完善素质教育是第一步。

就学科性质和教学目的而言，小学语文课程是一门综合性很强的学科。它不仅是学好其他学科的基础，也是建设科学文化整体建设的基础。它也是人类社会思想交流的重要工具和不可缺少的手段。传统的教学模式和教学方法减少了学生的主观能动性，阻碍了学生的创新发展。素质教育不应该只停留在理论中，更应该真正的运用到教学实践中去。所以如何在小学语文教学中实施素质教育是当前的首要任务。本文就如何在小学语文教学中推进素质教育进行了深入的剖析和研究。

二、小学语文教学中存在的问题

小学语文教师教学一般采用传统的教学方法，学生读课文，分析中心思想，让学生描绘人物和做练习，教师需要工作每天都是重复的，是看参考书对学生继续阅读文本，阅读答案，然后纠正学生的论文，一些中国教师习惯于这种方法，教学方法较为重复导致学生的语文能力和水平得不到提升。传统的教学方式虽然较为安全和保险，但是在新的教育需求的背景下，这种教学方法不能满足当前小学生的教育要求。

三、提升小学语文教学素质教育的方案

（一）提高认识，转变教育理念

应将教材与学生自身的实际相结合，激发学生学习的积极性和兴趣。教师的指导作用在教学中的地位和价值不容忽视。在教学中，教师在充分发挥个人主观能动性的基础上，引导学生的思维变化和学习习惯产生变化。我们将尽一切努力帮助学生学习、理解和分析，使他们能够充分理解和总结经验教训，促进学生的智力发展。最后教师需要提高对于小学语言教育工作的重视度和关注度，为提高国家素质奠定基础。小学语言教学是建立在对教育、人才、学生和教师的正确认识以及教与学的统一基础上的。从而引导学生积极发展，帮助他们建立正确的世界观，人生观和价值观，从而带动学生的学习主动性和学习热情。

（二）调动学生积极性，培养良好的学习习惯

在语言教学中，充分调动学生的积极性和学习热情可以对教学过程产生积极地影响，只有在有利的学习环境中才能更好提高学生的创造力。良好的学习习惯是需要学生在形成正确的学习观念之后随着时间累积养成的。同时，在课堂教学中让学生做好学习的备，适应高质量教育的需要是语言老师的首要任务。由于学生很难集中注意力，课堂注意力在很大程度上影响了教学的有效性和效率。所以语言教师必须创造一个有利于学生集中精力的学习环境。让学生养成认真记笔记的习惯。通过做笔记，学生可以集中精力，发展他们的思维能力，提高学习效率。

（三）因材施教，提高素质教育

素质教育可以说是德、智、体、美、劳的结合体。语文学科具有工具性和思想性。语言教学是高质量教育的基础力量，无论是在学术上还是在教学目标上。语言教学都可以提高学生的智力、道德和语言素质以及审美能力。优质教育是一种旨在提高人口素质、满足学习者需求和社会长期发展的教育。它的目标是接触到所有的学生，提高他们的基本成绩。重点是培养学生的态度和能力，促进学生在道德、智力和身体层面的活力和主动性。素质教学应该不同层次知识的需要，并以每个学生的实际情况为准，使用不同的教学方法，从而更好地达到学生全面化的发展目标。

四、结论

小学教育是教育的初始和萌芽阶段，语文学科是学生首先需要接触的基础学科之一，素质教育的实施和学生的能力以及整体发展密切相关。在小学的语言教学中，教师需要根据不同学生的兴趣爱好使教学内容更加生动化和形象化，从而提升课堂学习的效率，还要在传统教育模式的实践过程中探索和应用新的教学方法。才能更好地满足社会需求，为国家建设做出微薄贡献，促进学生的全面协调发展。

参考文献：

[1]王静.谈小学语文教学中素质教育的实施.学周刊，2018 （13）：92-93.

[2]吴静.素质教育在小学语文教学中实施分析.教育部基础教育课程改革研究中心.2017.

[3]何江涛.小学语文课堂教学如何实施素质教.读与写（教育教学刊），2017，14 （03）：131.

作者简介：杨军楼（1968.7.1）女，汉族，大学专科学历，现任职于河北省保定市清苑区东闾乡南宋村小学，中小学一级教师，一直担任班主任教学工作，曾多次获保定市清苑区优秀班主任荣誉称号和教师辅导奖，深受广大学生及家长的爱戴。研究方向：小学语文教育。