微信支持下的小学英语教学新思考

于月

摘要：目前，微信在人们平时的生活当中已经是不可获取的一部分，在小学阶段的英语教学当中，老师可以凭借便捷的微信公众平台，组织学生展开丰富的英语练习活动，落实老师和学生、学生和学生、老师和家长之间的有效互动，对学生的英语练习进展能够实时予以反馈与评价，提升英语练习的实际成效，开创英语学习的新道路。因此，文章根据微信支持下的小学英语教学新思考展开了一系列的分析和论述。

关键词：微信;小学;英语

引言：

对于小学阶段的英语教学而言，微信平台的普及与广泛运用给老师改革英语教学方法创造了有利的契机，也给老师和学生展开英语练习活动带来了很大的便利。在小学阶段的英语教学当中，老师可以根据英语教学的目標，充分运用微信平台的便捷性与互动性等优势，展现多元化的英语练习方式，展开丰富有趣的英语练习活动，创新练习进展的检查和反馈模式，让学生更加主动地加入学习，获得理想的学习成效。

1班级群聊，学校家庭齐心合力

1.1作业通知，学生家长共同关注

小学阶段的英语作业大部分是“非书面”形式的听读作业为关键，但是小学阶段的学生学习自控能力较低，他们有些时候会出现“偷工减料”的情况，家长忙于工作也是时有怠慢，造成老师布置的听读任务产生无法按时完成的情况。运用微信创建班级群聊，老师就能够通过微信平台发布课下作业内容和要求，这样一来，一方面能够引起家长对学生课下作业的关注度，另一方面还能够提醒家长协助老师辅导学生完成作业。每一个单元学习结束的时候，老师通过班级微信群发送群消息，总结本单元学习的重点知识内容，同时告知大家下一个阶段的学习内容和要求。下面举例说明：

家长您好：

本周已经结束了第一单元的英语学习，学生已经学习到了如何保持自身的身体健康，在下一周将会进行第二单元的课文学习，请家长们按时提醒孩子复习第一单元的学习内容同时做好第二单元的预习，为下周的学习做好充分的准备。

这样清晰的通知内容，可以让家长具体了解学生的学习进展，有助于家长和学校的合作能够更顺利地开展。这种家长和学校合作的平台，在家长和老师的协同努力之下，一定能够帮助学生形成优良的英语学习习惯，建立英语学习的信心。

1.2及时表扬，激励鞭策双管齐下

老师把表现好的学生用列名单、拍纪念照片的方式发送到班级群聊中。比如，在结束了为期一个月的英语学习以后，老师可以针对学生一个月以来的课堂表现，文章朗读的水平以及月考成绩等方面展开整体的评价，评定出一些表现优异的学生，给这部分学生颁发表扬信，同时拍一个合体照片发送到班级群聊当中。这样的方式对于表现优异的学生而言是很大程度的认可，对于没有被表扬的学生也给予了鞭策，给他们建立应该学习的标杆[1]。

2依靠微信平台，展开主体多元化的练习评价

大多数老师并未真正关注英语练习的科学检阅，对于学生的练习完成进度也未第一时间、合理地给出评价，在很大程度上限制了英语练习教育意义的落实。所以，在依靠微信平台展开英语练习的时候，老师可以充分展现出微信平台互动性较强，十分便捷的优势，组织学生展开多样的练习并且加以检查，了解学生实际的练习进度，第一时间给予评价学生的练习成效，在最大程度上展现出英语练习的巩固学习成效，能够促进学生学习空间的有效拓展。同时，微信具有实时记录语音的功能，十分便利，并且可以重复听。在每一个单元学习结束以后，老师应该挑选出朗读优秀的学生，让他们朗读课文，用即时语音的方式分享发送到班级群里。这不单单能够激励优秀的学生，同时给其他学生也建立了学习的标杆。为了能够展现出微信即时语音的真正价值，班级群还设立了每个周四晚上“课文朗读秀”的语音展示活动，让每个学生朗读制定的文章内容，用语音的方式予以展示。学生不单单能够在大量的练习过后把深受自己满意的语音用即时语音的方式发送到微信群当中分享，还能够重复欣赏自己和其他同学的朗读录音，同时对自己和其他人的语音展开比较评价。这样同学之间的互相“比拼”，能够在很大程度上激发学生的英语学习兴趣，深受广大学生和家长的喜爱与支持。老师运用微信平台的沟通与互动的实时性给英语知识练习的检阅与评价打下了基础，创新练习检阅的模式，落实迅速、高效地针对学生进行评价，提高学生的英语练习成效[2]。

结束语：

因为微信的有关信息记录能够反复查询，促使英语教学前后的有关信息可以存留在学生的手机当中，便于学生查阅学习，由智能手机终端将英语课堂教学延伸到课下，落实虚拟和实际的有效融合。微信在小学阶段英语教学过程中的运用，有助于加强激发学生对英语学习的兴趣，带动学生学习主动性，并且提升了英语教学的效率。

参考文献：

[1]陈厚晴，李诗，何伟康.微信在英语辅助教学中的应用[J].软件导刊，2015 （1）：183-184.

[2]付安权，骆天天.基于微信的英语翻转课堂[J].英语学习，2014 （2）：41-43.