艺术指导在高校声乐教学中的应用研究与实践

摘要：在高等艺术院校的声乐教学中，艺术指导发挥着重要作用。本文通过对艺术指导在声乐教学中的应用与实践，充分发挥其推动声乐教育发展的作用，进而提高声乐演唱不同艺术表现形式的综合表演能力。

关键词：声乐教学;艺术指导;应用研究与实践;艺术品质

一、引言

声乐艺术指导，是为声乐演唱者进行钢琴伴奏并进行音乐指导的人员的称呼，同时也会教演唱者如何和音乐更好地融合与表现。一个优秀的艺术指导，将会大大提高艺术表现力。对学习声乐的学生而言，提高对艺术指导工作的认识、加强与艺术指导合作的意识必定获益良多。

二、高校声乐艺术指导的重要意义

随着声乐表现语言与表现形式多元化的发展，高校声乐教育已进入多学科并存的发展时期。这个时期人们对于声乐艺术的表现观念、演绎方法、审美意识和价值取向等表现得更为理性和宽广。作为声乐艺术指导要有纯熟的演奏能力，与演唱者之间默契的配合，给予演唱者更多音乐理解、舞台表演等方面的指导，不断调整声乐艺术指导的职业化，促进声乐与钢琴跨学科的发展，全面提高高校本科及研究生声乐艺术指导课程的教学水平。声乐艺术指导学科是技能性与合作性很强的交叉学科，其发展已经到了关键时期，需要我们不断更新理念，积极搭建职业化的培养平台。

声乐艺术指导专业的发展需要完备的声乐艺术指导学科体系、契合实际的教育宗旨以及科学的专业课程设置等要素，而声乐比赛正是促进了这些要素的融合，迎合了声乐艺术指导的培养理念，并不断通过舞台实践，检验声乐艺术指导专业的培养理念，全方位促进音乐人才的发展。同时推动了声乐教学改革的进程，对声乐教育的普及和发展起到了积极的促进作用，为培养高素质的人才提供了实践与创新的平台，具有重要意义。

三、声乐艺术指导的应用研究与实践

声乐历来不是独立存在的艺术门类，它必须通过与艺术指导充分合作，找到和发掘出声乐作品的完整形象。艺术指导具有普遍应用、广泛实践、升华艺术的重要作用。很多声乐教师的钢琴演奏水平是有限的，从伴奏的整体效果来看，艺术指导独立的专业属性和功能是不可替代的。一首声乐作品在声乐教师的指导下，学生要想更好地把握住风格、情感、声音、形体就需要艺术指导的介入。

（一）通过与艺术指导合作有利于找到声乐作品的完整形象

学生在与艺术指导合作的过程中，会感受到一部声乐作品完整的形象。在一部优秀的声乐作品中，词和曲的分量平分秋色。出色的艺术指导能够让学生充分认识到作品内涵，起到烘托和引领的作用。

（二）通过与艺术指导合作有利于提高声乐表演的默契

“曲唱千遍自熟”“台上一分钟，台下十年功”。学生与艺术指导的合作亦如此，尤其是学生参加大型赛事或举办独唱音乐会时，更应该拿出足够的时间合伴奏。笔者认为，每一位歌唱者都应该选定一至两名长期合作的、有默契的钢琴艺术指导，以保证能够在需要的时候进行有效的训练。在合作过程中如何达到高度默契，是学生和艺术指导共同关心的话题。有以下两个主要因素：一是时间因素。一部歌剧的创作和视唱一般需要一至两年的时间，这就需要艺术指导和学生相互尊重、相互理解、相互支持才能达到预期目的。有些学生在毕业后还会返回学校找艺术指导教师进行合作参赛，这就是因为多年养成的一种基于艺术创作上的默契。二是相互信任因素。学生在舞台表演中，有时会遇到嗓音不适、忘词或因观众需要临时加演的情况，这就需要学生与艺术指导之间相互信任，才能扭转尴尬局面。艺术指导因为对曲目熟悉，可在舞台上提示学生;学生出于对艺术指导的信任，能够开怀演唱。学生与艺术指导在艺术上的融合进一步提升了艺术高度。

（三）通过艺术指导合作有利于达到艺术品质的升华

现行唱法多为美声、民族声乐和流行唱法，艺术指导的工作多用于美声和民族声乐唱法中。这两种唱法的声种包括男女高音、男女中音、男女低音。声种唱法属性的不同就相当于戏剧中角色的区别，这就要求艺术指导在合作时运用不同的演奏技巧和艺术状态来刻画、演绎、配合不同声种的演唱要求。一般地，艺术指导对声乐作品的解读和把握的能力多是高于学生，特别是那些多年从事此项工作的教师，有着丰富的艺术积累和表演经验。在高等艺术院校中，声乐学生与艺术指导间多为晚辈与长辈的关系，所以在合伴奏时一般是由艺术指导教师占主导，容易出现艺术指导按照一般规律弹、学生随着唱的情况，即便学生感觉到节奏、轻重不太合适，也不方便直接表达。优秀的艺术指导应是谦虚、严谨的，要在艺术创作中善于和学生交流。作为艺术指导教师，应该鼓励学生表达出困惑和观点，一名称职的艺术指导应说出伴奏的道理与依据，并在双方认同的观点上做出改进。这种良好的、平等的合作方式，对于学生在演唱艺术上的进步和双方合作中藝术品质的升华将起到决定性作用。

四、结语

声乐艺术指导是一种集多层次的艺术结构、多方面的音乐理论知识、多种实际应用能力于一体的综合性钢琴伴奏艺术。在艺术高校中，艺术指导水平通常是和声乐学科的水平成正比的，两个专业相辅相成，互相促进。本文通过对艺术指导在声乐教学应用与实践的研究中，倡导尊重艺术指导工作，重视学生与艺术指导合作的质量，这对于艺术高校的教学水平和学生的专业素养来说将起到重要作用，艺术指导也将会走向更加独立、完善的阶段。

作者简介：周婷婷（1984.11.13），女，汉族，籍贯辽宁大连，硕士研究生，职称为讲师，研究方向为钢琴伴奏、钢琴教学。