士官教育开放办学的探讨

刘治宏 杨国丽 江北大

摘要：开放办学是军队院校积极履行新时代军队使命任务，实现转型重塑、换挡提速的必然选择。本文探讨了士官教育开放办学的必要性，并从建设适应开放办学的管理体制机制;建立资源共享、共建、共赢的办学模式;加强对外交流，促进师资水平不断提高等方面探讨了开放办学的途径。

关键词：士官教育;开放办学;途径

习主席在党的十八大报告中指明了我军现代化的方向：“军事院校教育要坚持面向战场、面向部队、面向未来”推进军事理论现代化、军队组织形态现代化这就要求我们军队院校要积极拓宽军事人才培养渠道，贯彻军民融合战略思想和布局，牢固确立开放办学理念。

随着信息化的不断深入发展，军事教育体系呈现出多元化、系统化、信息化的发展趋势，开放和协同是适应这一发展趋势的必然要求，也是超越对立性复杂思维在人才培养领域的应用。开放是相对封闭而言的，传统的教学体系是典型的封闭系统，能够保证传统体系稳定的运行，实现预定的目标。而开放性则是信息化对教育教学体系的必然要求，为了保证开放的多元化教学体系能够稳定的运行，達到预期目标，必然要求新的人才培养模式具有较强的自组织协同性。“自组织”是通过事物自己的自发、自主地走向组织的一种过程。

一、开放办学的必要性

（一）开放办学的理念

习主席的指示为我国国防和军事教育的发展指明了方向。就士官院校而言，开放办学是士官教育发展的活力所在、出路所在。士官教育开放式办学就是牢固确立“开门办学”的思想理念。开放办学内涵可以概括为：为部队服务，解决教育如何面向战场、如何适应部队实战化需求的问题。在开放层面上，可分为各兄弟院校（包括地方同类院校）之间的开放，院校对部队的开放，院校对军工企业单位的开放等;从开放的目的看，开放是为了提高人才培养能力、提升人才素质。

（二）国内外院校开放办学的启示

改革开放之初，我国高校开放办学成为普遍共识，经过40来年的发展，特别是进入新时代以来，我国教育界的合作交流日益频繁。纵观国内外院校开放办学的成功经验，我们得到如下启示。

一是开放办学是适应士官教育发展规律的必然选择

习主席指出：“现代战争作战理念和作战思想是信息主导、体系支撑、精兵作战、联合制胜。”开放办学是院校教育发展的活力所在、出路所在。考察国内外院校发展历史可以发现，现代高等教育人才培养、科学研究、服务社会和传承人类文明这四大职能使命的形成是个循序渐进的过程，也是高等教育逐步扩大开放的过程，即大学逐步走出“象牙塔”融入社会，承担起服务社会和传承人类文明职能使命的过程。随着新技术革命的兴起，知识经济时代的来临，高等教育从社会边缘走向中心。

二是开放办学是推进士官教育事业持续发展的必由之路

士官教育贯彻科学发展观，落脚点放在“促进学生的全面发展”上。若采取封闭式办学，无法满足军队建设和战争发展需要对军事人才的需求。这就需要各院校走出自家校门，紧跟科技发展、紧贴部队实战化备战打仗需求。学校要有质的飞跃就必须走开放办学的道路。

二、开放办学途径的探讨

（一）建设适应开放办学的管理体制机制

开放办学是士官教育办学方式的重要改革，在观念、管理体制等方面都需要进行调整。

一是根据国防科技和部队装备的发展变化，坚持面向战场、面向部队、面向未来，设置成熟的学科专业。

二是坚持以重点课程、重点专业建设为中心，并通过制度和网络，共享教学和管理资源。

三是建立常态对外联络机制，密切关注军工企业的技术进步、部队岗位的需要变化等。

（二）建立资源共享、共建、共赢的办学模式

开放办学，要多渠道开辟实训空间、实训内容、实训任务，将校内、校外多种资源很好的结合在一起，要通过广泛深入的对外合作，依靠部队、企业等解决好校外实训环节问题，建设“学与做合一”的校外实训基地。通过采用学校、部队、企业三方互动、资源共享的共建模式，在功能上实现教学与实训为一体，科研与服务部队为一体等办学模式。

（三）加强对外交流，促进师资水平不断提高

一是主动参与乃至积极举办学术科研论坛或研讨会，扩大与院校、企业及科研院所的学术合作和交流，更新观念，不断提高教员的教学、科研和服务部队的能力，既博采众长，而又独树一帜。

二是积极探索新的合作模式。有些研究项目特别是部队战斗力生成研究相关课题需要院校间或院校与部队间的共同合作，才能更好完成，实现共同发展。如联合成立技术研发中心等。校联合与校企合作可促进师资队伍建设水平不断提升。

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