试析“十番锣鼓”文化与幼儿教育的融合

刘清红

摘要：中国传统文化博大精深，为了更好地实现文化的传承，需要幼儿教师在教学中更具当地的民俗文化开展教育活动，让幼儿能够对我国的传统民俗文化有一个基本的认知。能够扩大我国传统文化的影响力，相关部门规定需要在教学中融入本土文化，加深幼儿对于我国传统民俗文化的了解。长校十番锣鼓是我们当地的一种传统艺术文化，为了增加幼儿园活动的趣味性，为了让幼儿更加了解自己的家乡，笔者在开展的教育活动中融入了该文化艺术。

关键词：十番锣鼓;幼儿教育;融合

不同的地区都有着属于自己的文化特色，这些文化艺术以自己存在的方式向人们传达着当地人民的热情。本土文化艺术体现着当地人民的文化以及美德，所以幼儿教师可以通过在教育活动中融入本土特色文化来向幼儿传递一些伟大精神，为幼儿树立一个正确的榜样。

一、幼儿教育融入本土特色艺术的必要性

（一）有助于教育工作的开展

中国有着较为悠久的历史，在发展过程中积累了丰富的文化，并且很多文化发展成了具有代表性的民间艺术。为了调动幼儿参与活动的积极性，培养幼儿的文化传承意识，在活动中融入传统文化艺术成为了必然的发展趋势。

（二）有助于实现幼儿教育的创新

传统教育模式已经很难适应教育的发展，民间艺术与幼儿教育的融合实现了教育方法的创新。本土特色文化艺术是以一种真实状态存在的，它来自于民间，来自于我们身边，所以在教育活动中融入本土特色文化艺术更能激发幼儿的情感，并且在开展活动过程中还能够有效地提高幼儿的审美，增加幼儿对于传统文化的认识。

（三）有助于本土传统特色文化的弘扬

本土传统特色文化大多都具有丰富的色彩，所以本土特色文化的融入还能够有效地激发幼儿的想象能力，使幼儿能够从中受到熏陶。在我们的身边就有很多具有民间色彩的传统艺术，比如“十番锣鼓”。在教学中融入传统文化能够更好地实现文化的传承。所以，我们应该意识到本土传统文化与幼儿教育融合的必要性，以此来丰富幼儿教育活动的内容，促进幼儿的发展，弘扬传统文化。

二、“十番锣鼓”文化

长校“十番锣鼓”是流行在长校村、江坊村一带的民间器乐演奏活动，“十”指其乐器多，“番”指其花样翻新，在长校，凡是逢年过节、迎亲贺寿、上梁入屋、扫墓祭祖、迎神出案、游族谱、抬龙灯等，都用“十番”，特别是正月十五闹元宵，一条龙灯就配有一堂“十番锣鼓”，因此在群众中有着深厚的基础。

明永乐年间，“十番锣鼓”在南方盛行，长校镇到邵武一带做纸的工匠，闲暇之余，参与当地的“十番锣鼓”演奏自娱自乐，返乡后把这种娱乐形式带回，后流传开去，成为当地人逢年过节、志事贺喜，自娱自乐的一项必不可少的文化艺术活动。

就此來看，“十番锣鼓”虽然是民间娱乐性活动，但是对于幼儿来说“十番锣鼓”的形式还是过于严肃，这就需要幼儿教师在开展互动过程中对此进行适当地转变，从幼儿的能力出发进行设计。

三、“十番锣鼓”文化与幼儿教育的融合方法

（一）开展主题活动 激发幼儿参与积极性

在设计活动过程中幼儿教师要从幼儿的角度出发，考虑到幼儿的年龄以及心理状态，在设计活动时要在其中多融入一些趣味性元素。

1.活动内容趣味化

在设计活动过程中不仅要将“十番锣鼓”融入其中，还要注重幼儿的想法。“十番锣鼓”虽然属于民间娱乐活动，但是其中包含的乐器铜鼓、哒鼓、大锣、小锣，大钹、小钹，后融入了碰铃、笛子、二胡、板胡、六角琴、杨琴等对于幼儿来说都是比较陌生的，所以为了能够更好地开展活动，首先需要幼儿教师准备一些适合幼儿的乐器，激发向幼儿的好奇心的同时，能够让幼儿真正地参与其中，感受到“十番锣鼓”的魅力。

2.设计趣味化

活动的成功与否在于设计的好坏，所以需要教师在设计过程中注重其中环节之间的连接，注重幼儿的参与度，让幼儿在参与过程中感受到传统文化艺术的熏陶。比如，在以“十番锣鼓”为主题开展活动过程中，教师可以为每个小朋友发放一个简单的小锣鼓，让幼儿先进行自由演奏，让幼儿感受到锣鼓演奏的乐趣。之后准备十番锣鼓的相关演奏视频，让幼儿进行观看。由于十番锣鼓人数较多，乐器较多所以对于幼儿来说是一场较为震撼的演出。能够有效地激发幼儿的参与积极性，这种情况下教师再给组织幼儿一起认真地学习一些十番锣鼓的相关知识，向幼儿传播传统艺术文化的同时向幼儿传播积极向上的生活心态，实现传统文化的传承。

（二）共同参与 锻炼幼儿动手能力

在活动设计过程中教师可以引导幼儿一起参与进来，锻炼幼儿的动手能力。比如，为了增加幼儿对于“十番锣鼓”的了解幼儿教师可以准备一些相关的图片，之后让幼儿自己动手把这些乐器剪下来，幼儿动手的过程能够有效地锻炼自己的动手能力。

例如：在开展“十番锣鼓”教育活动时，教师可以在将乐器准备好后让幼儿将一些与“十番锣鼓”相关的贴画贴到乐器上，既可以锻炼幼儿的动手能力，激发幼儿的参与积极性，又能够让幼儿在此过程中更加深入的了解“十番锣鼓”。

（三）深入生活 走进“十番锣鼓”

为了能够更好地促进幼儿教育与十番锣鼓文化的融合，幼儿教师可以提前与当地十番锣鼓演出队伍进行联系，达成合作，让幼儿切实的感受传统节日文化的魅力。首先，幼儿教师要摒弃原有的观念，带领幼儿走出去。在参观体验活动当中幼儿教师要保证幼儿的安全，在体验过程中幼儿教师可以邀请演奏时间较长的老人为幼儿讲解一些与“十番锣鼓”相关的故事，利用故事丰富幼儿对于“十番锣鼓”的了解。在去当地感受深入了解十番锣鼓的过程中，幼儿不仅能够感受到当地的风土人情，还能够让幼儿在体验过程中有不一样的体验，从而有效地激发幼儿的参与积极性，提高活动价值，促进幼儿的成长。

四、结语

综上所述，我国传统特色文化在教育中发挥着重要的作用，所以幼儿教师应该从幼儿阶段开始重视本土特色文化教育，拓展幼儿视野的同时也能够提高幼儿的审美，丰富幼儿的情感体验，提高幼儿园教育活动的价值。