小学体育教学中“快乐体育”教学分析

郝爽

摘要：基于小学体育教学中快乐体育教学分析。首先分析出小学体育教学中快乐体育教学的意义。其次分析出小学体育教学中快乐体育教学的有效策略。最后分析出小学体育教学中快乐体育教学，有利于提高学生的体育素养，提高学生的身体素质，使学生养成了体育锻炼的良好习惯，促进学生的全面发展。

关键词：小学体育;体育教学;快乐体育

为了促使学生的身心健康发展，小学体育教学开展了快乐体育教学。由于小学中年级阶段的学生，年龄小，对一切新鲜事物具有强烈的好奇心，时刻想要去尝试新的东西。并且中年级阶段的学生，缺乏耐心。因此对小学体育教学进行不断的改善与创新，体育教师开始运用快乐体育进行教学，来调动学生的积极性，营造轻松愉快的教学氛围，提高学生的体育素养和综合素质，促进学生的全面发展。

1.小学体育教学中快乐体育教学的意义

在小学体育教学中开展快乐体育教学，能学校的体育教学体系得到完善，能够促使学生自主的运动，有利于培养学生终身体育的意识。并且快乐体育促进了师生之间的关系，增进了师生之间的感情，从而使学生对体育学习产出兴趣，增强学生的体质，培养学生的耐心，磨练学生的意识，提高学生的身体素质，最终提高学生的体育成绩。而且快乐体育教学适应体育课程的需要，改变了传统的体育教学模式，提高了小学体育教学的质量和教学效率。

2.小学体育教学中快乐体育教学的有效策略

2.1结合实际生活

小学体育教学是一门实践性的学科，体育教师在开展体育教学时，由于体育理论知识的枯燥乏味，使学生的兴趣下降。因此体育教师通过快乐体育教学，将理论知识与实际生活有效的结合，来增添体育课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣。[1]例如在人教版小学体育三年级下学期《绳的畅想曲》教学中。体育教师要贯彻“健康第一”的指导思想理念，将理念转化为行为分解为动作。首先体育教师要让学生用一根短绳做出各种各样的运动，玩出各种各样的花样，实现“一物多用，以绳串课”，让学生在快乐体育教学中，促进学生的健康发展。其次，体育教师可以结合实际生活，让学生利用绳子进行健身娱乐，学会用绳子发展体能。学生可以根据生活经验，用绳子进行“捕鱼”、“钓鱼”虚拟活动，用绳子摆出“荷叶”、“池塘”等形象生动的活动情节进行跳跃练习，从而让学生体验到创造成功的乐趣，培养学生的创新能力，使学生自觉养成自觉参与体育活动的习惯。并且有效的帮助学生快速理解与掌握体育教学理论知识，提高体育教学的效率。

2.2开展游戏教学

在小学体育的快乐体育教学中，就要让学生时刻保持愉快的心态。因此体育教师可以开展游戏的教学方法，既符合了学生的身心成长规律，又能激发学生的学习兴趣。体育教师在教学过程中穿插一些游戏活动，让学生在玩中学，在学中玩，开发学生的智力，培养学生的思维能力，让学生更好的吸收体育教学内容。[2]例如在人教版小学体育四年级上学期《1.夹球运走 2.运球绕障碍跑》教学中。通过快乐体育教学让学生学习夹球运走和运走绕障碍跑的技术，使学生形成正确的动作、技能，使动作做到协调、优美。让学生明白困难面前绝不低头，要勇往直前，提高学生的奔跑及跳跃的能力，提高学生的下肢能力的发展。体育教师开展游戏活动，游戏方法：把学生分成人数相等的四隊，排头学生在体育教师的口令尚未发出之前，把球夹在自己的裸关节左右的地方，口令发出后朝着前面双脚起跳，把球夹住跳，跳到对面，把球交给对面的排头，自己则排在排尾，来进行游戏。从而在学生游戏的过程中，体育可以有效的对学生的动作进行讲解，让学生学会在游戏中的突发事故和不足做出合理的措施。并且在游戏的过程中，体育教师对学生进行鼓励，培养克服困难、勇往直前的品质和爱国主义精神。

2.3组织课外实践活动

在小学教学中快乐体育的教学，在以培养学生的兴趣为主的同时，也要注重对学生的实际操练，来帮助学生增强身体素质。因此体育教师单靠课堂教学的有限时间，不能够有效的培养学生养成体育锻炼的良好的习惯。所以体育教师可以组织课外实践活动，带领学生参与体育锻炼活动，来提高学生的学习热情和学习动力。例如在人教版小学体育四年级下学期《我们的运动系统》教学中。体育教师要使学生知道运动系统的组成，了解人体的各种动作都是由肌肉牵动骨骼完成，骨骼具有支撑身体，保护内脏的功能。体育教师传授给学生运动保健的知识，教育学生养成良好的体育运动习惯。体育教师组织学生进行爬山，对于四年级的学生来说，有效的爬山运动可以帮助学生训练耐力，锻炼学生的身体机能，为今后的体育跑步等运动奠定良好的基础。并且在爬山的过程中，体育有效的渗透运动系统知识，加深学生对知识的理解与掌握，使学生养成体育锻炼的良好习惯，促进身心的健康成长。

结束语：

综上所述，小学体育教学中快乐体育教学，有利于提高学生的体育素养。体育教师通过丰富多样的教学手段，开展快乐体育教学，激发学生的参与兴趣，调动学生的积极主动性，，增强学生的体质，培养学生的耐心，磨练学生的意识，锻炼学生的身体机能，提高学生的身体素质，最终提高学生的体育成绩。从而快乐体育教学，使学生养成了体育锻炼的良好习惯，提高了小学体育教学的质量和教学效率。

参考文献：

[1]陈妍.快乐体育教学在小学体育教学中的实际应用探析[J].运动，2017 （6）：104-105.

[2]张春富.小学体育教学中“快乐体育”理念的应用效果分析[J].考试周刊，2018 （8）：123-123.