重阅读促积累多观察勤练笔

杨家莲

摘要：语文作为小学阶段最为基础的学科之一，自然收到了无数教师以及家长的关注。小学生在语文受教育阶段的语文能力的高低直接影响着其日后各方面的综合能力水平，而写作能力是我们当前小学语文教学阶段中最为重要的部分之一，是学生语文能力的重要体现之一，如何促进小学生写作能力的提升是我们每一个语文教师所要为之不断探究的。本文从重阅读、促积累、多观察、勤练笔四个方面着重阐述如何提高小学生语文写作能力，希望给予广大语文教学工作者一些思考以及启发。

关键词：小学语文;写作能力;提高方法

一、当前我国小学语文写作能力培养现状

随着语文教育改革的不断推进，越来越多的有识之士意识到写作能力在小学语文教学中的重要性，也越来越有意识的采取多种多样的方式来提高小学生的写作能力。但由于我国长期处于应试教育模式，大多数教师在进行写作教学时依旧采用着“老样板”的填鸭式教学，即将写作方法、感情基调种类、文字风格等硬性知识强塞入学生的大脑记忆中，再给予学生一个特定的题目，让学生在固定的作文模版中写出“样板文”，学生在这样的学习压力下对作文学习的兴趣逐渐丧失，也就更难以提高自身的写作能力。根据过去笔者的实际教学经验，我发现当前小学生写作能力培养方面，我们语文教师还普遍存在以下不足之处，希望各位教学工作者有则改之，无则加勉。

首先，学生语言知识基础不够扎实，缺乏素材积累。俗话说，要想学会跑步，首先要学会走路。那么阅读的积累就相当于我们写作之前的“走路”，假如缺乏一定的阅读素材积累，就难以运用流畅优美的语句来抒发自己心中的所思所感。但是在我们的实际语文教学中，教师往往忽于对学生的知识积累，而是更多的偏重于对学生的应试技巧的培养，学生素材积累的来源也仅仅局限于课本上，难以拓展自己的思维模式，这也就不难得出当今为何小学生写作能力难以提升的后果。

其次，学生写作形式单一，文笔生硬不流畅。小学生由于自身年龄限制，生活经验相对较少，观察能力相对较弱，导致在写作时往往感情较为空洞，难以运用正确流畅的笔触抒发自己所思所想，同时由于观察不够细致入微，导致在写作时往往不知所云，只凭想象中的概念进行描写，这样一来，所想要表达出的内容与其心中所思所想大相径庭，更是打击了小学生写作的热情。

二、提高小学生写作能力的方法若干

写作能力是学生思想水平、知识水平和语言表达能力的综合体现，写作能力与学生的综合能力有着密不可分的联系，笔者在此根据自己多年的实际教学情况，总结出几点可以有效提高小学生写作能力的办法，希望给各位教学工作者一些帮助。

（一）、博览群书，积累素材

正所谓：读书破万卷，下笔如有神。阅读是写作教学的基础，只有让学生多阅读课外好书，了解课外书中的好词好句及其运用，并加以吸收内化成自己的知识储备，才可以在日后自己的写作实践中行云流水。但是仅依靠语文课堂上的40分钟以及学校语文教材上的文章进行知识积累，是远远不够的，所以教师应当注重组织学生进行课外阅读活动，让学生在业余时间有组织、有计划的读好书，例如在课后时间开展阅读兴趣小组，给学生布置相关阅读作业，明确学生的阅读任务，让学生拥有充分的时间进行知识积累。随着阅读量增大，学生自然而然的就会从中发现不同文章的叙事风格和叙事技巧，以及如何正确使用写作修辞手法，并在自己的写作过程中加以模仿，逐渐演化成自己特有的流畅的写作风格，达到“下笔如有神”的状态。

（二）、勤于动脑，善于观察

作文作为小学生语文学习上的一大拦路虎，最大的原因还在于“无事可寫”，但其实，这种情况的出现在于教师没有正确引导学生观察身边现象，使得学生缺乏对周边事物进行细致观察的能力，即使完成了老师下发的写作任务，其内容也是老套而又无趣的。这就提醒我们教师在进行写作教学时，应当注重引导学生对周边事物进行一个细致入微的观察，丰富学生生活体验，让学生觉得“有话可说，有例可依”，例如我们在学习《童年的发现》这一篇课文时，老师在讲解完教材内容后，不妨布置一个写作任务“你们的生活发现”有什么呢？引导学生课后在生活中对周边的事物进行一个思考，并且将思考过程和思考结果写成文章形式，这样不但将课堂内容与所布置的课后作业联系了起来，更可以让学生拥有一个机会去体验生活，去提高自己的观察思考能力，从而让学生养成善于观察的好习惯，促进学生的全面发展。

（三）、多写多练，熟能生巧

我们常说：纸上得来终觉浅。给学生传授再多的写作技巧，让学生积累再多的写作素材，如果不让学生在具体的写作实践中加以联系，那么一切也是枉然。所以教师给学生创造出更多的写作机会，不但让学生将写作视为一个任务，更让学生将写作变为自身的一个日常部分，例如教师可以让学生养成每天写日记的好习惯，让学生坚持进行例句仿写，在这个写作过程中，学生熟能生巧，对一些写作技巧的运用也将会越来越得心应手，同时，这种没有明确目标的写作任务可以大大发散学生的思维能力，让学生拥有更加独立特色的思维方式，可谓是一举多得。

三、结语

小学语文写作能力是小学语文教学内容的重要组成部分之一，我们语文教师应当将培养学生的写作能力重视起来，培养学生的写作兴趣，丰富学生的写作素材，提高学生的写作技巧，引导学生我手写我心，达到语文综合素质的大大提升。