国画教学在小学美术教育中的运用探讨

苗桂春

摘要：小学阶段是学生形成初级审美观念的重要时期，美术教学更便于塑造小学生对美的感知力和创造力。而国画作为中国传统艺术的一种，有着悠远的历史和深邃的文化底蕴。小学生通过国画学习，感受到中国传统文化的博大精深，激发他们的无限想象和创造力，可以为小学生今后的美术学习，打下良好的基础。本文将阐述，国画教学在小学美术教育中的作用，以及具体的实施探究。

关键词：国画教学;小学美术;运用探讨

小学生天性活泼，有着旺盛的好奇心和求知欲，而小学美术教育就是利用学生这一心理特征，帮助小学生用艺术形式将天马行空的创意表现出来。其中，国画教学以传授传统技法和传统文化为重点，注重培养小学生的艺术审美，有助于开发小学生的创造能力和想象能力。

一、了解小学美术教育中国画教学的教育现状

小学美术教育是培养学生创新思维和创造能力最有效的一门课程，而国画教学以丰富的绘画手法和文化涵养，成为培养小学生继承传统文化，促进审美能力初步形成的不二选择。但目前国画教学在小学美术教育中，仍然存在很多问题。

传统教学思想中，小学学校对美术教育并不重视，导致没有合适的国画教师，也没有足够的教学资金;而国画教学对教师的教学水平要求很高，不光要会画，还要向小学生讲解国画的绘画技巧和文化内涵;许多教师的教学手法过于死板，教师画一笔，学生跟着画一笔，小学生天性活泼好动，对这种呆板的临摹学习，过不了多久便失去了兴趣。所以，国画教学一直没能在小学美术教育中普及开来，学生的学习效率也很差。

二、认识国画教学对小学美术教育的重要意义

随着社会的飞速发展和新课改政策的不断推进，全面发展素质教育成了当今社会的主要教育话题。小学生正处在智力发育与思维拓展的黄金时期，在此时大力发展素质教育，有助于学生养成良好的道德观念和积极的人生态度，大力促进小学生的“德智体美劳”全面发展。

小学美术教育是小学生发展素质教育的关键因素，而国画教学是小学美术教育中，至关重要的内容。国画教学可以弥补传统小学美术的不足，在学习绘画技巧和颜色搭配的基础上，激发小学生对美术学习的兴趣程度，锻炼小学生的手脑协调能力;国画特殊具备“写意”的思维方式，用自由的创作空间，将学生心中的情感通过绘画的形式表达出来。小学生通过对国画的学习，不但学习到了中国的传统艺术手法和文化，还学习了如何把心中所想具象化的表现出来，大大激发了小学生对传统文化的学习兴趣，培养了创新思维和动手能力。

三、关于小学美术教育中国画教学的运用探究

1.创建良好的教学环境，激发学生的学习兴趣

传统的教育理念中，小学美术教育并不受重视，所以小学国画教学环境也相对简陋。教师没有专业的教材，也没有专业的绘画工具，只是一支毛笔、一桶墨汁;教师画一笔，学生跟着画一笔，过不了几节课，学生就对这种临摹教学没了兴趣。想要小学生学好国画，就要从兴趣下手。

例如：学校应当加强对国画教学的重视程度，不再把美术当成基础学科的附庸品。增添教学资金，购入所需的国画教学材料和绘画工具;重视国画教学，编写适合小学生学习的国画教材，合理规划课程安排，认真对待;组织教师进行国画学习培训，提升教学水平，确保小学生的学习质量和学习效率。

2.豐富教师的教学手法，改善传统的临摹教学

由于小学生年龄较小，欣赏水平和创作水平有限，所以教师在进行国画教学时，多是将一些理论知识，练习基础的绘画手法和技巧。传统国画教学功利性较强，总是着重于让学生临摹一些成品，好去展示成果。但小学生没有打下良好的绘画基础，教师一味追求成效，最终画出的作品只是“空有其表”罢了。枯燥单一的临摹教学时间一长，只会让学生失去学习兴趣。所以，教师一定要改变传统思想，丰富教学手法，才能引起学生的学习兴趣，从中学到知识，得到锻炼。

例如：小学生因为年龄原因，主要学习的是儿童水墨画。即学习基础的运笔技巧和绘画手法，画出简单的形状和物品，初步感受国画与其他绘画手法的不同之处。而小学生思维跳跃，像桃子、盆景这样的普通绘画对象，不足以调动学生兴趣。教师将水墨画与现代生活相结合，将绘画对象换成小学生感兴趣的事物，像《狮子王》里的辛巴，这类卡通形象的小动物。不拘泥于传统的国画形式，根据学生的状态进行调整，才能够更好地培养小学生的学习兴趣。

3.增加学生的实践机会，培养学生的动手能力

正所谓“百闻不如一见，百见不如一干”。学习再多的理论知识，欣赏再多的优秀画作，也不如拿起画笔，实打实的练上一练。传统的国画教学实践，就是临摹绘画，这种对学生学习益处不大的单调学习方式，应该有效结合现代方式。国画“写意”，就是不拘手法，只注重于作品对作者情感的表达。

例如：教师可以让学生在空白的面具上进行水墨绘画，充分发挥所学知识和内心情感;还可以开展“国画亲子交流会”，让学生家长也一起参加，在活动中理解国画对于小学生美术学习和审美能力的重要性，根据学生兴趣，加以培养。

将国画教学带入到小学美术教育中来，所起到的作用都是积极正面的。国画教学可以提高小学美术教育的教学质量，国画的“写意”手法，可以给学生更多的发挥空间。既充分培养了小学生的创造能力，锻炼了手脑协调操作，也体会到了中华传统文化的博大精深，一举多得。

参考文献：

[1]国画教学在小学美术教育中的运用分析[J].孟萍.科普童话 2019年20期

[2]传承民族文化背景下小学国画教学可行性的探索与研究[J].陈芳.教育革新 2018年02期