快乐教学法在中职语文教学中的应用研究

董兰菊

摘要：中職教育有别于普通的教育工作，它对于学生的职业技能的要求较高。但是在我们中职教育中，语文教学同样应该得到相应的重视。但是目前中职院校的语文教学仍旧存在着一定的问题。为了能够更好地解决当前中职语文教学效率偏低的现状，我们找到了一条有效的教学途径，即快乐教学。那么本文将针对快乐教学在中职语文教学中的应用策略展开探究，希望能够给大家一定的启示。

关键词：快乐教学法;中职语文;语文教学

快乐教学法是新时代下的产物，它希望学生能够在一种轻松和愉悦的氛围下完成学习。中职教育和普通院校的教学存在着一定的差异，它更加侧重于对学生专业技能和道德的培养，这就导致了很多中职院校的学生对于自己的学习认知存在着一定的偏差，没有能够充分认识到自己基础课程的重要性。所以在学习文化课时态度不够端正。本文我们希望能够探索出快乐教学对于中职语文教学的作用，从而找到快乐教学具体应用的办法，有效的提升中职院校的语文教学质量。

一、快乐教学法在中职语文课堂中的教学意义

（一）创造良好的学习环境

快乐教学法主要是借助于一些娱乐的活动来进行语文教学的，那么这就会给我们的课堂创造出一种比较和谐的学习氛围，让学生更好的进入到学习的状态中。例如我们在学习古诗文时，教师可以借助于一些比较有趣的国学知识展开教学，让课堂的气氛有所活跃，也能够较好的调动起学生学习的积极性，引发学生不断地思考，让学生认识到语文学科的无穷魅力，进而对语文产生好感。又比如在将一些比较经典的作品时，可以插入一些小的历史故事，扩充学生的知识面等等。总之，快乐教学法能够有效地创设和谐的学习氛围。

（二）激发学生学习兴趣

在我们中职语文课堂教学中我们采用快乐教学法这一模式，它一方面能够为我们的学生创造良好的学习环境外，还能够有效地激起学生学习语文的欲望，让学生能够慢慢的养成独立学习语文的喜欢，能够爱上阅读，在阅读中自觉地进行深入的思考和探究，那么这对于培养学生的终身学习能力也有着重要的意义。

（三）有助于提升教学效率

孔子云好之者不如乐之者，其意思就在于学习知识必须要足够的喜欢才能够提升动力，进而提高学习的效率。那么快乐教学法一般在课堂的导入环节设置了精彩的内容，这有助于将学生吸引到课堂中，初步了解一节课学习的主要内容，学生在快乐教学法的课堂中实现了自我的表现机会，教师设置的一些娱乐活动，调动了学生的积极性，自然而然提升了教师的教学效率。

二、快乐教学法在中职语文教学中的应用策略

（一）在语文课堂中渗透情感因素

在快乐教学法下的中职语文课堂中我们希望能够构建良好的师生关系，调动学生学习语文的积极性。但是这是我们面临的一个比较难以解决的问题。这就需要我们的中职语文教师要能够深度了解学生的情感因素，能够使用合理的方式拉近和学生之间的距离，与学生建立起良好的关系，这样才能够为下面的快乐教学奠定基础。比如我们的课堂可以更加的开放，教师引导学生打破教师作为课堂唯一场所的禁锢，可以让我们的操场和学生的课余生活都变成学习语文的阵地，在这个过程中让学生能够感受到轻松和愉悦。例如我们在学习高教版语文关于麦当劳的中国文化表达时，教师可以带领学生走进麦当劳快餐店去进行真实的体验，在这个过程中教师要善于观察学生的内心情绪和情感变化。

（二）创造真实的情境，让学生充分体验

语文和我们的生活紧密相连，为了能够真正的创造快乐语文课堂，我们的语文教学要注意和时代和学生的生活紧密相连，这样才能够调动学生学习的积极性，为此我们教师可以给学生模拟一些真实的情境，让所学习的内容和学生的生活结合，这样教学的内容才会更加接地气，让学生能够完成体验。例如我们在学习高教版语文项链这一课时，我们就可以给学生模拟一个真实的情境，让学生通过角色扮演的方式体会小说中人物鲜明的个性，这不仅仅调动了学生参与的热情，同时还培养了学生的实践能力。

（三）打破传统教学套路，激发学生学习激情

中职生更加愿意接受新鲜的事物，对于一成不变的内容往往存在较强的抵触情绪和心理。那么我们的中职教师需要把握中职生的这一特点，探索出一些新颖的教学模式，让学生能够感受到语文层出不穷的魅力，比如采用合作学习、表演教学法或者是情境创设等等，以此激发学生学习的积极性，让学生学习的效率有所提升。比如在学习高教版语文关于听说模块的演讲这一章节时，我们就可以模拟小小的演讲会，让学生上台演讲锻炼，提升学生的表达能力。

三、结束语

总之，快乐教学法已经成为了一种比较普遍的教学模式，受到了中职语文教师的欢迎，这种教学模式能够为学生创设良好的学习氛围，提升教学效率。目前的中职语文教学还存在着诸多的问题，我们需要继续探索出快乐教学法更加有效地教学策略，推动中职语文教学的发展。

参考文献：

[1]王瑞萍.中职语文教学中快乐教学法的运用[J].文学教育（上），2018 （4）.

[2]张燕.快乐教学法应用于中职语文课堂的几点思考[J].现代职业教育，2017 （5）.

[3]薛慧.谈快乐教学法在中职语文教学中的应用[J].作文成功之路（下旬），2017 （10）.