高中数学试题讲评课探究

彭慧

【摘要】在高中数学的教学过程中，数学测试是教师为了明确学生是否掌握课堂当中所讲的数学知识点而进行的.测试结果会明确指出，教师应该以哪些数学知识为课堂教学重点讲解内容.那么试题讲评课就是课堂教学的重要环节之一.在进行数学试题讲评课之前，教师应该如何进行备课以实现测试目标呢？

【关键词】高中数学;数学试题;教学方法

试题讲评是指学生进行测试后，教师对试卷进行分析、讲解的过程.同时，也是检验学生对数学知识点掌握是否牢固的重要方法.试题讲评是教学中不可缺少的环节之一，它既可以考验教师的讲课水平，也可以让学生通过讲评，发现自己对一些知识点的掌握不足之处并加以改善.

一、在进行试题讲评之前，做好备课

当学生进行数学测试时，教师应该也将数学测试题目细致地做一遍，首先是为了进行课堂当中的试题讲评，试题讲评的目的是让学生更好地掌握数学知识点.所以当教师将试题完整地做一遍之后，能够了解试卷当中的试题所考查的知识点范围;哪些知识点是学生容易出现错误的;哪些试题是较难的.只有教师了解试卷的内容，才能够更好地对试卷进行分析和讲评，让课堂教学顺利地进行下去.连贯性的讲解，才能够让学生更好地理解试题，吸收知识点.在为学生进行试卷批改的过程中，要做好讲评教案，发现学生在哪些问题上容易出现错误并要对收集到的素材进行整理分析.教师要清楚地知道，在讲评试卷时，哪些知识点应该作为重点讲解内容，哪些知识点可以一笔带过.教师不仅仅要了解学生的做题心理，更要揣摩出题人的用意.通过一道数学题，联想到多种出题的方式，并将解题思路传授给学生.

例如，“甲地与乙地相距30千米，A车从甲地出发24千米之后，B车才从乙地相向而行，已知A车每小时行驶40千米，B车每小时行驶52千米，若A车在上午八时出发，两车相遇时，是几时几分？”教师在讲解这道题的解题方法时，应该将解答这道题的所有方法全部列在教师的讲评教案当中，确保没有误差地全部传授给学生.这道数学题是在高中数学考试当中常出现的一种题型，所以教师应该把这道题当作是一种典型题来看待.教师可以在黑板上对这道题进行画图式分析，画图式分析法，会将学生从二维视觉升级到三维视觉当中，让学生以立体的角度看待问题.教师方便对试题进行讲解，学生也能够以自己的角度理解问题，消化问题.

二、试卷讲评要重视技巧和方法

教师的试卷讲评教学，是需要有一定的技巧和方法的，要以学生以最容易听懂的方式传授给学生.很多时候，教师非常清楚这道题应该怎样做，但却无法准确地传达给学生.原本对数学就有些迷糊的学生，可能在听到不明确的讲解后，会把问题更加复杂化.由此可见，讲评技巧和讲评方法的重要性.一名优秀的数学教师，能够将复杂的数学题思路清晰，有逻辑性地将解题思路和解题方法传授给学生，让学生的大脑接受知识点较容易一些.在学生大脑当中形成惯性的数学思维，当再一次接触复杂的问题时，就会顺着教师给的思路，一点一点解答出来.

以几何证明题为例，在题目当中会给你一个几何图形，让你证明哪两条线是平行关系或者是垂直关系，这种类型题会出现在选择题、填空题或者最后一道大题当中，教师就可以将同一类型的题进行统一讲解，当教师以其中一题为例进行讲解时，大多数学生会恍然大悟，发现这类型题原来这样简单，就会主动尝试着对同一类型的下一题进行解答.我们可以称这种教学方法为举一反三.哪怕学生并没有准确地得出答案，但在学生的大脑当中已经掌握了这种解题方法，会通过自己的努力将试题解出，并且完全掌握这种方法.通过多次的测试讲评教学，教师会掌握一些解题技巧和解题方法.学生也会在测试讲评过程中，学到比平时课堂教学更多的内容.

三、重視讲评后学生内容的掌握和辅导

试卷讲评结束后，为了达到讲评目的，教师应给学生留有空余时间消化讲评知识点，也可以通过一些方法，巩固和促进学生消化.当讲解完一道试题后，教师可以让学生理清思路后，重新将这道题解答一遍.认真读题，认真思考问题.想明白，当初这道题做错的原因，让学生在错误中进行反思，避免下次再犯类似的错误.从而提高学生对数学知识点的认知和解决问题的能力.当学生再次遇到这种类型的题时，就会联想到之前错误的原因，并且排除错误的原因，认真作答.教师除了在讲评后给学生留有复习时间，还应该重视讲评后普遍问题的复现.教师应对普遍问题加以整理，记录在讲评笔记当中.为下一次考试出题做一手准备，对问题进行重新的设计，切换问题角度，以达到巩固学生掌握知识点的目的.

举例来说，个别学生在解题中存在特殊问题，但往往是不会得到关注的.那么在课下时，学生提出问题，教师也一定要耐心对其进行解答.这需要课后教师与学生交换意见，学生发表自己的想法，教师参考学生的想法并进行分析.教师的态度一定要温柔和善，不要吓得学生不敢主动提出问题，有问题就说明这名学生具有主动学习能力.为了不打击学生的学习积极性，一定要认真作答.在个别辅导的过程中，教师要让学生主动发挥思考能力.学而不思则罔，思而不学则殆.既要主动学习也要主动思考问题，这样才能够有效提高成绩.

四、结 语

让学生在日常教学中掌握知识点，在测试当中检查自己的掌握情况，在试题讲评中发现自己的不足，弥补自己的不足.与教师进行课堂教学合作，用大脑思考问题，用行动提高成绩，通过试卷讲评，学生能够对数学知识点进行很好的巩固和复习，在提高数学成绩的基础上，强化逻辑思维能力，加强学习数学的综合水平，为未来学习数学这门学科奠定良好的基础.

【参考文献】

[1]边红霞.关于数学试卷讲评课的思考[J].学周刊，2017（28）：62-63.

[2]陈英敏.如何有效讲评数学试卷[J].科教文汇（上旬刊），2015（10）：121-122.