高中英语学困生如何进行阅读训练之探究

摘 要：高中英语阅读在高考中占有极其重要的角色，阅读水平的高低直接反映了其英语的综合水平。高中英语阅读水平决定了学生的英语成绩，高中英语学困生肯定就是差在英语阅读这一块，所以，文章针对阅读训练进行了探究，希望所谓的英语学困生能够提高英语阅读水平。

关键词：高中英语;学困生;阅读训练

高中英语测试卷考查的就是学生的阅读能力。如，英语写作部分可以直接看出学生们的阅读量与阅读水平。能认识单词，不一定认识句子意思，也不一定认识篇章意思，也不一定理会文章所表达的意思，也不一定会作对题目，所以阅读真的是重中之重。如果学生能够明白书面的意思，那么高考取得110分应该是问题不大的，但是如果需要顶尖的分数，那么理解整篇文章的中心思想，深层的涵义是必须深究的部分了。笔者在这里就如何让学困生能明白高考阅读中的书面意思以及深层涵义展开探究。

一、加强单词积累，突破阅读理解

文章表面意思的理解，对于学困生来说，难度也是挺大的，因为基础薄弱，没有足够的单词量积累，也没有把单词连串成句子的能力，所以也就丢失了学习英语的信心。很多学困生对笔者说：“不是不想学英语，而是看不懂文章;而且感觉到学不学英语，最后的成绩都差不多，所以，现在平时都不学了，上课也不听了，考试前背诵一下单词就可以了。”也有些学困生说：“我们现在开始学习语法，从零基础学起;也开始拿一本英语字典，开始背诵字典单词。”这种情况是英语学困生普遍的想法以及现状。这些学习办法都不是高效的，只能是再次挫伤学生刚刚燃起的自信心。其实提高英语成绩的办法有很多种，因人而异。譬如，可以一段时间突击记忆单词，然后再补充阅读。无论哪种办法起步，都得搭配阅读，才能够熟练掌握英语单词。所以，唯一的办法只能是进行大量的阅读，如果无法进行大量的阅读，那么单词量无法够量。

其实很多学困生也是知道要进行阅读，但是奈何单词量不够，无法进行阅读。那么如何在这种情况下，对高中英语学困生进行阅读训练呢？很多学生想到的办法就是直接背诵单词，但是背诵来的快，忘记的也很快，久而久之，也磨灭了最初的斗志，只能不了了之了。最理想的办法应该是从简单材料入手，比如英语分级读物，床头书系列，书虫系列等等。国外有大量的英语分级读物（学生可以从互联网轻易购买或者各大书店购买），此类读物可以帮助小孩子从亲子阅读进入自主阅读，单词逐步由少增多，有丰富多彩的配图以及引人入胜的故事情节。有一些分级读物，还有中英文翻译，可能会有些学生喜欢此类翻译书，省去了查单词以及思考的时间，但是往往连思考的机会也被省略掉了。所以，笔者建议，一开始可以阅读有翻译的英语分级读物;待到有一定基础了，就阅读纯英文的读物，这样一来，进步就会很明显。如果学困生能够把这些书地看完，那么单词量可以提升得很快的。完成了这些分级读物后，可以挑一些单词量不那么大的英语原著，如哈利波特系列等等。

二、加强训练，英语阅读的深层意思进行探究

经过了此阶段，高中学困生已经不再是学困生了，因为高考要求的英语单词量只需3000左右。此时，笔者对英语阅读的深层意思进行探究。高考的阅读理解分为细节题以及主旨题。细节题比较简单，一般都可以轻松得从文章中找得到答案。难点在于主旨题，因为很难直接在文章当中找得到答案，考生得通过进一步的逻辑分析、综合分析文章的结构以及文章的中心思想，而且必须得从作者的角度出发才能答对题目。这也是英语也比较难拿到满分的原因。

比如，人教版英语必修4的第一单元A Student of African Wildlife的阅读理解中有一道题目：The purpose of her study was to（）

A.watch the wild chimps in cages

B.gain a doctor's degree

C.understand and respect the lives of chimps

D.live in the forest as men can

笔者有些同学选B或D，笔者询问他们后才知道原因，他们觉得答案在文章的最后一个自然段（She has achieved everything wanted to do：working with animals in their own environment，gaining a doctor's degree and showing that women can live in the forest as men can.），然后就从选项中挑选了一个在这个自然段中所提及到的信息，而不会选择正确的答案C，因为最后一个自然段没有提及到理解以及尊重这一点。很多英语学困生的做题方式都是如此，做题没能抓住要点，也不理会文章的中心思想，文章的整体篇章，显然他们的思维不到位。文章的最后一个自然段是说她已经得到了她想要的一切：在动物的栖息地工作;获得博士学位;还向世人证明女人和男人一样也能在森林里生活。而题目问她研究的目的是什么？返回去看文章的题目是A Student Of African Wildlife（非洲野生动物研究者），那么笔者可以推出题目问的是她研究非洲野生动物的目的是什么？并且仔细分析各个自然段的主要内容有：

1.Following Jane's way of studying chimps，our group are all going to visit them in the forest.（一个團队按照简的办法在深林里研究黑猩猩）

2.Nobody before Jane fully understood chimp behavior.

（在简之前没有人能完全了解黑猩猩的行为）

3.For forty years Jane Goodall has been outspoken about making the rest of the world understand and respect the life of these animals？

（40年来，简一直呼吁世人了解并尊重这些动物的生活）

4.She has achieved everything she wanted to do.

（她已经取得了她想要的一切）

由此得出This passage is mainly about how Jane Goodle worked with chimps in their environment and help people understand and respect the life of this animals.从各个自然段以及文章的主要内容可以看出她研究非洲野生动物，黑猩猩的目的出现在第三自然段，也即理解以及尊重这些动物。研究黑猩猩只是她一生中的一件事情，是她生活的一部分，是她成就的一部分。所以，笔者希望学生不要急躁，要认真分析题目以及文章主旨大意。

总之，文章详细地分析了高中英语学困生应怎样进行阅读训练，希望有需要的学生能够从中获得启发，并在英语学习中获得成功。

参考文献：

[1]罗丽虹.“翻转课堂”教学模式在高中英语语法教学中的实践研究[J].英语广场，2017（7）.

[2]王娜.基于微课的“翻转课堂”在高中英语教学中的应用研究[J].郑州师范教育，2016（6）.

[3]赵娟.翻转课堂在高中英语阅读教学中的应用研究——以一节阅读活动展示课为例[J].英语教师，2016（4）.

作者简介：陈娃（1983—），女，湛江雷州人，中学二级教师，本科，研究方向：高中英语教育。