当代高校大学生就业价值观探究

■陈明月 袁 凯/黑龙江八一农垦大学

近年来我国各个高校都在加大招生力度，大学教育已经大众化普及化，这使得大学生就业竞争压力越来越大，据统计我国2019年的高校大学应届毕业生将达到843万人。在这种背景下，就业难也是我国当代高校大学生必须要面临并且处理的问题。值得注意的是，还未毕业或者即将毕业的高校大学生就更应该积极培养正确的就业价值观，提高身综合素质，提前做好校园到社会的过渡准备。

一、高校大学生就业价值观的分析

（一）国内外研究情况对比

在20世纪初，帕森斯第一次提出了著名的“就业指导”概念，与此同时特质因素理论也第一次被人们听说，这大大提高了创业就业指导的国际舞台地位。在20世纪中期，“生涯”这一概念被美国职业规划大师舒伯提出，对于他而言：它是同时由成长、探索、建立、维持和衰退五个时期构成，也是一个循序渐进的过程，到了后期，这更是一个动态发展性代替静态稳定性的过程。到了20世纪周中后期，施恩教授提出的职业锚这一著名理论又一次震惊众人，它不仅仅体现了就业价值观的全部，还说明了就业过程中最为重要的一部分，更是未来创业就业发展最不能忘却的一点。就我国很多学者的理论方法而言，也是对就业价值观相关方面进行了数不胜数的研究和探索。吴晓清在对多元价值观的研究下结合国内外研究情况分析后，得出结论：目前我国高校大学生存在对未来就业期望太高、求职目的单一、就业价值观不正、社会价值观不高的诸方面问题。而汪浩、高琳琳等研究了目前广受关注的“ 90后”对创业就业问题不同于上一代的变化走向，根据他们的性格特点和目前人才就业市场的走向，得出结论：对于当代高校大学生而言，研究更应该从就业个人能力、就业价值观、价值观教育和培养进行下一步探究。谭为跃的研究成果显示，当代高校大学生需要完成的是把个人工资期望、个人兴趣能力、就业职位和就业价值观之间的关系协调好，更需要逐步地培养和完善核心就业价值观的建立。

综上，国外一般采用调查结合测验的研究方式开展，就职业、性别、专业等方面不相同的人而言，进而分析就业与失业问题的原因所在。不同地是，对于就业价值观的相关探索以及详细研究很少，特别是当代高校大学生的社会主义核心价值观探究和他们的就业教育引领几乎不存在相关研究的成果。因此，国外更注意的是与人本身相关，符合研究现状，更值得我们学习，总而言之研究新时代背景下当代高校大学生的就业价值观培养和教育具有十分深远的意义。

（二）培养就业价值观体系的重要性

价值观是人类作为高等生物所特有的一种思维意识，一个人的价值观会受到家庭背景、成长经历、社会状态等诸多因素的影响，人类在面对选择时往往都是由价值观决定的，直接决定了人一生的方向。就业价值观就是人生价值观的组成部分。正确的就业价值观可以促进大学生奋发上进，以积极乐观的心态面对生活中的难关，促使大学生为实现人生目标去积极奋斗，最终实现人生价值。然而不正常的就业价值观常常会使大学生消极、悲观、误入歧途，现在存在着部分大学生害怕吃苦，不能够脚踏实地、艰苦奋斗，常常幻想能够一夜暴富，选择看似是捷径的工作，甚至做出违法的行为。

二、高校大学生就业价值观培养策略

（一）立足于大学生就业价值观培养体系的建立

目前而言我国相关的研究成果几乎没有，加之起步较晚，因此培养大学生树立正确就业价值观的第一步就是建立完整的体系。应该把我国新时代社会主义核心价值观作为理论依据和向导，通过分析当代大学生就业途径、就业内容，进行有针对性的就业价值观教育。另外，应该提高各个高校全体教职工对于就业价值观的重视程度，积极营造人人看就业、人人重就业的良好氛围。与此同时，高校还应该积极挖掘优秀毕业校友、就业实习基地等社会资源，为大学生就业创业教育助力，形成“学生、学校、企业”三点一线的良好环境。

（二）致力于提高大学生职业规划意识

就业价值观教育应从学生刚入学之后就开始进行，根据大部分调查，多数高校在学生大一时就开始培养学生的职业规划意识，引导学生树立正确的目标，开展自我探索。与此同时，通过职业测评等渠道了解自身的能力、兴趣等，并有效关联当下的社会环境和就业实际，分析专业发展趋势，并做出有效地合理地职业生涯规划，以此作为就业价值观的培养基础与指导。

（三）着重于加强大学生创新创业能力的培养

高校大学生就业价值观的培养，重点在于对高校大学生创业观的教育力度进行提升。在实施创业观教育执行下，让就业价值观和教育实施有效结合，让教育就业价值观具有更完整的系统性。第一，目前深受追捧的“广谱式”创新创业教育在不同人群、不同特点上优点更加显著，进而来实现几种人的价值观教育，这其中包括当代高校大学生、专业针对性强的人、人才培养联合计划的人，从而让当代高校大学生就业和创新等各方面能力大大提升。第二，全国各地的高校更应该及时抓紧时机，结合新时代背景下的创业就业前景，在学生还在学校之前就开展更多的创业机会和就业环境模拟，让同学们提前了解就业和创业的相关需求，激发他们自主的创业就业积极性，与此同时，这也是在为高校本身提供创业创新人才基地建立的一个出发点。

（四）专注于增强大学生就业的心理承受力

各高校负责创业的指导教师日常最为必要工作之一就是鼓舞同学们不要灰心和放弃，但这也不代表是让他们一直生活在安全区域进而失去创业就业的求欲。众所周知的是，心理承受度是一种人在逆境中才能够学习到的能力，因此高校大学生也是需要经历逆境才能学习到这种能力，才能够独立面对以后离开校园的各种逆境，与此同时，各高校创业的指导教师更应该注意合理安排相应环境让学生们脱离温室，提高他们的就业心理承受力，这样才能得以成长壮大。