激发小学生数学课堂积极性的有效策略

赵晓伟

摘 要：随着社会经济的发展，学生的思想都受到了很大的影响，特别是没有自制力还有判断力的小学生，小学生学习受到各种因素的影响，如果小学生上课的效率还有积极性低下，那么课堂效率也会受到波动，因此小学数学教师应该注意到这个方面。小学生对很多事情都充满好奇心，数学对他们来说也是一些新奇的事物，所以如果教师能够让小学生对数学学习具有积极性，那么小学生的数学成绩会有很大的提升和飞跃，他们在数学方面的思考能力还有学习能力也都会有相应的增长和提升。

关键词：小学生数学;课堂积极性;加强师生互动;培养学科自信;丰富教学方法

激发小学生数学课堂的积极性是一种有效的教学方式，这种教学方式直接针对小学生学习存在的一些问题做出策略，从学习问题的根源解决问题是最有效的解决办法，这可以很大程度的提高学生的学习兴趣。小学生很容易喜欢上一些事物，所以如果教师懂得去勾起他们学习的欲望，那么数学课堂的展开会更加容易，效率也会有更大的提升，最关键的是一些学习问题都会迎刃而解。以下所讲述内容是笔者根据自己的实际情况所分析出的关于激发小学数学课堂积极性的有效策略所进行的探究与讨论。

一、加强师生课堂互动

培养学生学习的积极性，教师首先要做好的就是与自己的学生建立起友好平等的关系，因为只有学生觉得教师好相处，他们才会积极踊跃的表现出自己的实力，而相反如果学生很害怕这个教师，那么他们就可能在课堂上唯唯诺诺，可能连主动回答问题的勇气都没有，因此师生间的互动是必须要有的。师生间多进行课堂互动，不但可以改变数学课堂严谨枯燥的氛围，还能让学生的头脑时刻保持清醒，这样学生才能在课堂认真听讲教师所讲授的内容，加深对知识的理解和运用。

例如，在讲解“位置”这一章节的时候，我先给学生讲解了一下这一章的重点内容还有课堂任务，然后带着他们学习这一章节，在讲课时我经常会问学生一些问题，就比如：“我现在位于教室门口分哪一侧呢？你们又位于我的哪一侧呢？”虽然这些问题简单明了，但是却可以帮助我集中学生的精神，让他们的精神回归到课堂当中来，而且我的这几个问题当中包含了我讲授的这一章的重点内容，这样的提问能让他们不知不觉中加深对知识的理解和认识，同时也改变对我的看法和认知。

二、培养学生学科自信

对于学生来说，自信就是能增强自己实力的一种精神药剂，有自信的学生他们的学习积极性往往都很高，而且在课堂上也非常活跃，没有自信心的同学甚至教师提问他们到讲台上做题讲题都会害怕到忘记解题步骤，所以建立学生的学科自信是提高他们学习积极性的前提。学生对学科有自信，他们对这门学科也就会更加有兴趣，当然也就会更加努力认真地去学这门学科，紧跟着学生学习数学的积极性也会有飞跃的提升，所以教师一定要着重培养学生的学科自信与自我自信。

例如，在讲授“1～5的认识和减法”这一章节的内容时，由于是小学生刚接触减法，所以对他们来说理解起来还是有些难度的，但是我鼓励他们一定要努力学习，只要认真听我讲课做好我留的作业他们就一定会学会。我在讲完重点后提问他们课后题，课后题都是1-5的减法，我告诉学生只要积极回答问题，我就会奖励他们一棵小红花，不用害怕回答错误，只要回答就有奖励，我这样的行为让学生们都鼓起勇气回答问题，提高了他们在课堂上的活跃度与积极性。

三、丰富课堂教学方法

虽然小学生刚上学数学没多久，但是一学期的数学课还是比较多的，如果教师只是重复使用老套枯燥无味的教学方式，数学课堂对学生的吸引力就会慢慢下降甚至是消失，学习的积极性也可能消失殆尽。因此教师一定要用心对学生负责丰富自己的课堂教学方法，让数学课堂对学生产生更多吸引力的同时又提高自己的授课效率，这样也能让学生一直保持学习数学的热情，而且多种方式的教学可以让学生体验各种知识的传授方法，增长他们对课堂教学的见识与热情。

例如，在讲解“6-10的认识和加减法”这一重要媒基础内容时，我先给他们讲了书本上的所列举的知识和习题，然后我就问他们说课后习题他们是不是都會做了，很多学生都说没有，然后我说，接下来我要把课后题直接讲给他们，不布置课后作业了。学生听到后顿时兴奋，我说如果他们在课堂上能把我讲的知识学习牢固，以后的作业就像今天一样少，学生就开始聚精会神的看着我讲题，然后还有学生积极的回答问题向我表示这些题他已经全部掌握了，总之这堂课的效果还是十分不错的。

总之，激发小学生数学课堂积极性是从学习的主体方面来解决数学学习中出现的各种问题，从主体方面解决问题可以让问题得到妥善合理的解决，而且这种方式可以直接对学生的学习效果起到积极作用。我个人认为对于小学生来说做事有积极性是非常有必要的，因为他们还小自制力特别弱，如果没有积极性的支撑他们可能对数学学习坚持不下去以至于半途而废，所以我提出了提升学生积极性的策略方法，并且我希望我所提出的这些方式能够对广大数学教师起到积极作用，并且真正有利于学生在数学方面的学习。

参考文献：

[1]曾林明.小学高年级学生数学课堂中学习积极性探讨[J].学周刊，2018（10）.

[2]黄剑云.在小学数学教学中发挥学生积极性的探析[J].教育教学论坛，2013（21）.