实战化教学法在小学体育教学中的应用

史学勇

摘 要：随着教育教学的不断改革，一些新型化、实用化的教学手段或者教学模式被广泛的应用到小学体育课堂的教学之中，有效的激发了体育课堂的教学活力，带动了班级学生的积极参与性，小学体育教师要积极的贯彻素质教育理念，进一步的对这些有效教学手段的应用进行研究和分析，准确的把握这些教学模式的应用规律，助力学生体育学科素养的培养和学生的全面发展。本文将结合自身的体育教育教学经验积累，就实战化教学法在小学体育教学中的应用进行阐述。

关键词：实战化教学法;小学体育;课堂教学;应用;探索

所谓实战化教学法是指在小学体育课堂具体的教学实施过程中，以班级或者班级中每一个学生的实际情况为依托，遵循实战化的教学理念、创建实战化的教学环境、运用实战化的教学手段开展高效教学的一种教学方法，实战化教学方法强调实践化教学，有助于提升学生的实践能力和学以致用能力，小学体育教师要准确理解实战化教学法的本质内涵，在此基础上积极的開展实战化教学研究，助力小学生体育学科素养的培养和巩固。

一、树立实战化教学理念

理念是行动的先导，也是行动的方向指引，小学体育教师要积极的在日常的教学实施过程中树立实战化的教学理念，不断的强化实战化教学法在体育课堂教学每个环节的应用，为更好的借助实战化教学法开展教学打好良好的基础。其一，制定实战化教学计划。小学体育教师要在实战化教学理念的指引下，根据班级学生的基本体育学习能力、学习水平和个性特征等，合理的制定实战化教学的中长期目标规划，并积极的就每节课如何进行实战化教学进行细化分析，制定明确的实战化教学小节目标。例如，在学习跳绳模块知识内容时，教师可以制定以下实战化教学策略：①教师实地示范讲解;②学生实践操作练习;③进行实战化的对抗演练等等，将实战化教学理念贯彻和运用于体育课堂教学的每一个具体环节。其二，探索实战教学法的应用规律。需要小学体育教师不断的搜集、学习与实战化教学法有关的理论和资源，积极的向其他教师学习实战教学法的应用策略，并积极的开展实战化教学实践，进一步的培养实战化教学的意识，全面的把握实战化教学的规律，为后续实战化教学法的高效应用打好坚实的基础。

二、营造实战化教学环境

良好的实战化教学环境可以让小学生在逼真、形象的环境氛围中更为精力集中的投入到课堂相应体育项目的学习与训练之中，培养学生的实战化意识，进一步的提升其相应体育项目的技战水平和综合能力。因此，小学体育教师要在应用实战化教学法开展教学的过程中积极的为学生营造实战化教学环境。例如，在学习上两步掷垒球或沙包模块知识内容时，教师要创建实战化教学环境。其一，创建实战化的场地。在实际的比赛中比赛场地是怎样设计的，在教学中就要严格的按照实战化的场地要求进行设计，如具体的场地设标准、对垒球或沙包的要求等，为学生创设实战化的学习氛围。其二，明确实战化的规则。在实战化的训练中对投掷球的规则、站位规则、比分规则以及什么情况下会违规等进行全面的细致化讲解，积极的向学生强化讲解实战化的规则，让学生在实战化的环境下不断的形成实战化的意识。当然，在营造实战化教学环境中，也要充分的考虑学生的基本特点，如对该项目的理解程度、基本技能的掌握情况，根据这些情况对实战化环境的创设进行优化设计，并在设计中注重对学生学习兴趣的激发，以更好的满足学生在课堂的学习需求，进一步的提升实战化教学的开展效能和质量，助力学生体育学科素养的培养。

三、运用实战化教学手段

开展实战化教学必须以实战化的教学手段为依托，这也是实战化教学题中应有之义，小学体育教师要在综合考量班级学生特点、具体教学内容及学校体育器材资源等情况的前提下，有效的借助实战化教学手段开展教学。例如，在学习跳绳模块内容时，教师不妨让学生以小组为单位进行实战化对抗练习，按照实战化的标准和规则，比一比谁的动作更加的规范、谁的速度更快，让学生一边对抗一边练习，并让学生以小组为单位讨论如何才可以跳的更好、如何才可以让动作更加的敏捷和规范，同时将讨论的结果再次运用到训练中去检验，进一步的进行实战化学习，不断的提升学生的体育实践能力和体育学科素养，为学生的全面发展助力。

综上所述，小学体育教师要全面的重视起体育学科的课堂教学，准确的理解实战化教学法的本质内涵，积极的探索实战化教学法在小学体育课堂高效应用的方法和策略，并在具体的实战化教学实施过程中树立实战化教学理念、营造实战化教学环境、运用实战化教学手段，有效的培养学生实战化学习的意识，促进学生实践能力的提升，助力学生的全面发展。

参考文献：

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