在小学语文教学中调动学生学习的主动性探讨

高水文

摘 要：随着我们国家经济水平的不断提升，教育领域也是在逐渐地改革，而语文作为一门基础性的学科，在小学阶段很重要。这个阶段需要不断调动学生学习的主动性，为以后的学习打下坚实的基础，本文主要讲述的就是调动学生学习主动性。

关键词：小学语文;主动性探讨;调动措施

引言：调动学升学习主动性是当前语文学习中比较迫切的事情，通过调动主动性让学生认识到语文的价值以及意义，引导学生学习，教师也可以在此基础上展开教学，为学生打造一个积极学习的氛围，在这个氛围中促进学生主动性的培养。

一.小学语文教学培养学生学习主动性的过程中存在的问题

1.1单一的教学形式

新课改的教育体制下要求学生“德智体美”全面的发展，可是传统的教师还是非常传统的教学方式，而学生再教師的影响之下也是没有认识到自己的角色。例如，教师再讲授立体几何的时候就只讲授公式怎么样做题而不讲授公式的由来，这样的结果就是学生再做题的只会套公式，只会死记硬背解题的方式和过程。而教师在长久的教学过程教师已经养成了主宰课堂的习惯，这样学生就不能理解到自己的地位，这种教学方式是违背了新课改的教学理念的。教学方式的单一不能吸引学生的兴趣是最大的问题，兴趣对于学习是非常的重要的。

1.2较低的评价水平

小学阶段是一个非常重要的阶段，可是有的教师没有认识到这一点，在对学生评价的时候会有一些问题存在，主要就是一下三个方面。①评价内容过于单一，教师提问的时候，学生站起来回答问题，当学生在回答的时候教师为了快速的判断学生答案的正确与否，就只用语气词来回应学生或是直接不回答，长此以往是会打击学生的积极性。而即使评价应用于数学课堂上可以更好地提升学生地学习效率。②评价方式过于呆板，新课改的教育理念之下很多的教师已经做出了改变，可是在即使评价时候只会使用语言。在夸奖孩子的时候教师最常用的就是“哇，你好棒！”“嗯，说的很好！”“不错，不错！”，这些话说多了以后学生都不愿意听，没有任何实质性的感情，让人感觉不过是在形式化的进行夸奖。③评价途径过于单薄，在即使评价的时候如何评价，通过那种方式评价，都是需要探究的问题。传统的教学评价就是在学生的成绩通知单上面写上教师的批语，这种方式过于单薄。可是教师想要改变这种方式又比较的困难，有的教师就是站在自己的位置上进行教学评价，并没有考虑到学生的感受，这样就会显得课堂氛围比较沉闷。

二.解决方法

2.1丰富教学形式

为了改变单一的教学形式，所以说教师在上课的时候需要对传统的教学方式进行改变，现在的教学形式多种多样，教师可以根据实际情况进行选择，最能调动学生自主性的教学方式有这两种.①多媒体微课教学，在多媒体技术的使用中要非常地注重微课的使用。微课是多媒体技术的另一个产物，微课以其简短的时间吸引了学生的广大兴趣。微课中教师总结教学的重难点以期简短的时间来对这些重难点进行讲解。利用这种方式教师可以将重难点提炼出来针对这些进行专门的讲解。直观化的思维方式是更容易被人们接受的，所以可以利用多媒体技术对学习的知识进行直观化的讲解。将知识点都罗列在课件中，将知识尽量的更加的结合生活化。这样学生就可以不用死记硬背。例如，在学习《狼牙山五壮士》一文时，教师可以告诉学生这篇文章思想感情是什么，感情基调是什么，然后再在此基础上为学生播放一些爱国的歌曲以及视频，然后观看关于狼牙山五壮士的豪情壮举的视频。通过这些让学生体会到战士们对于祖国的热爱之情。相比于传统的教学模式，多媒体可以提升学生对于课文的情感，丰富学生学习语文的情感。②体验式教学，语文是一门艺术，理解起来比较困难，教师可以通过小组比赛的方式来激发学生学习的主动性，使得学生在一个自己觉得愉悦的环境中学习。例如，教师可以让学生上课之前对将要学习的内容进行预习，然后通过自己的理解以及外界帮助来解决一些较为简单的问题，还有不懂的题目可以向教师或者同学请教。最后教师可以邀请学生上台表达自己预习的成果，顺便讲述一下本节课主要讲述的内容，让学生也体会一下作为一名教师的辛苦，当学生讲解结束的时候教师需要针对讲解的内容进行评价，对于表达不好的学生提出可以改进的建议，这个教学模式虽然说是比较麻烦，但是却可以取得很好的效果。

2.2优化对学生的评价

现在对学生评价的时候经常采用即使评价的方式。即使评价可以让学生对自己有一个明确的认知，现在教育体制改革以后对于教学评价的方式、体系或多或少的都做出了一些改变。教学评价是对学生学习过程以及学习结果的一个评价，即使评价要求教师在平常的教学活动中可以时刻地关注学生学习的心情以及学习时候的态度，这样可以很好地帮助学生树立自己信心。即时评价的目的也就是为了了更好的了解学生在某一个阶段、一个学期的学习效果，更好的促进学生全面发展，教师也可以根据学生的即使评价来获知自己身上不足之处，所以说即使评价不仅仅关注学生的学习结果还需要观察学生在学习时候遇到的困难以及教师教学的不足之处，这样就可以更好的保障学生的学习质量。

结束语

主动性探讨对于学生来说十分重要，小学阶段的学生比较爱玩，对于学习并不是十分地上心。调动学生学习的主动性可以帮助学生提升学习成绩以及减轻教师的负担，可以通过丰富教学形式以及优化学生评价这两个入手提升学生的学习主动性。

参考文献

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