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浅谈中职学校班级文化建设

2019-11-15古文

学生之友 2019年1期
关键词:班级文化中职学校建设

古文

摘 要:班级文化是指班级成员在班主任的引导下,朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,它在一个班级中是客观存在的。但在具体的教育过程中,人们往往只注重班级成绩,忽视了班级文化建设,忽视了人总是在一定的文化环境熏陶中成长起来的客观事实。所以,加强班级文化建设,努力营造积极、健康、向上的班级文化意义重大,必将促进学生发展,促进班集体的发展。

关键词:中职学校;班级文化;建设

我校是一所中等职业学校,学生家庭呈现出离异单亲家庭、子女寄养家庭多等现象。学校无形之中面临了许多教育难题,其中最大的一个难题就是学校承担了许多“问题家庭”子女的教育工作。这些学习、思想、行为习惯都相对较差的学生,最大的共性就是患有“文化缺乏症”,表现出来的不懂规矩、我行我素、无视教育等行为,具有很强的劣根性,给学校的管理带来了难度。因此,在日常的班级管理中应该如何入手,采用怎样的方式才更行之有效?通过实践,本人认为加强班级文化建设,努力营造积极、健康、向上的班级文化意义重大。下面我就从以下几方面谈谈班級文化的建设。

一、班级制度文化建设

班级制度文化包括班级的规章制度、道德规范、文明习惯、人际交往方式、学习风气等等。良好的班级制度建设,是班级文化建设的一项重要内容。我校班级可以如此制定班级制度:首先根据学校“文明示范班”的各项要求制定班规;然后利用班会课让同学们讨论,得到大部分学生的认同后;再将制度公布在制度栏;征求更多的意见,试行一周后,最后正式将其列为班级制度,这样就能保证制度的相对稳定。班级制度的实施还必须保证真正落实到位,我们可以将制度分类由专人负责,定期进行汇总、公布、评比。班级制度文化建设着眼点是竞争机制,主要通过评比各种“先进、优秀”等形成制度,保证学生的文化学习、能力培养和技能训练的有序性、稳定性及持续性。最后,可以建立本班“大事记”,将本班在不同层面取得的成绩分门别类作以详细的记录,形成电子版,定期将其公布于班级,增强学生的集体荣誉感;学生毕业时,可以将其作为资料留给每个学生。最终,班级制度的制定和实施,应形成本班的文化特色,如此才能使班级管理工作如鱼得水。

二、班级物质文化建设

作为中职学校的班级物质文化建设,班级教室环境布置可以分为:制度公示栏、荣誉目标栏、励志栏、班级活动栏、学习交流栏等几大板块,从中体现教育是积极向上的、具有感召力和鼓动力的。同时,我们应充分利用教室的空间开辟一块读书园地,可以利用班费给每位同学采购一本自己喜欢的名著,同时,也可以要求同学们将自己的书捐献出来,大家互相交换阅读,定期利用自习课时间进行读书心得体会交流;对于在阅读中普遍存在的问题,也可以利用自习课时间给予讲解和分析,解决学生的困惑。这种方式既提高了书籍的利用率又拉近了师生之间的距离,提高了学生的阅读能力和鉴赏能力。在有意识地进行班级文化建设、发动学生布置图书角之后,学生爱看课外书的习惯得到了逐步的养成。因此营造健康、和谐、优雅的班级物质文化,对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。

三、班级精神文化建设

作为中职学校,我们可以从以下几方面进行班级精神文化建设。

(一)培养班级的凝聚力和集体荣誉感

我们应该经常利用班会课来教育学生,使学生确立“班荣我荣”的信念。同时,我们应该让学生对班级有认同感,通过开展丰富多彩的活动来促进班级凝聚力和认同感的形成。一般来说,现在最能调动学生们情感的就是大型的体育竞赛活动,我们可以利用学校运动会和篮球赛的机会,充分地激发学生的班级认同感和自豪感,大大提高学生对班级荣誉的认识。

(二)引导学生如何做人

首先,我们应注重学生责任感的培养。通过言传身教把学生真正培养成为具有开放的头脑、宽阔的视野、博大的胸襟、平衡的心态、高远的志向,富有责任感的新一代。

其次,我们应注重培养学生的人际交往能力。我们可以通过创设一系列的社会情景和人际关系情景,逐步教育和引导学生在与人的交往中学会宽容别人的不足与缺点,真诚与人合作,提高人际交往能力。

最后,我们应把塑造健全的职业人格,作为学生做人教育的重要内容之一。我们应该重点引导学生正确认识什么是高尚和卑下,什么是真善美和假恶丑,从而激发起学生强烈的人格向往,使他们能够把社会需要和个人理想有机综合起来,并以此为出发点和依据,合理地设计自己将来的职业生涯,塑造健康,理想的职业人格。

(三)确立正确的舆论导向

班级舆论是班级精神文化的风向标,它从内心深处制约着同学们的价值取向,从外在方面规范着学生们的行事原则。班级舆论的正确、健康与否,关键在于教师是否善于引导,班主任不能随意地批评某一个同学,力求每一件事情都要调查清楚,正确地批评、表扬,树典型;让学生参与班风评比,让学生自己对一些“错”事,发表自己的看法,提高学生的认识,让学生潜移默化中形成正确的舆论。

四、创造专业化班级

作为职业学校,创设班级文化可根据不同的专业进行设置。如:旅游管理专业的班级,在建设班级文化时,可以在教室张贴旅游行业业内的名人、名言;利用学习园地专栏,介绍世界内外旅游景点,以及成功旅游企业的管理模式,企业家人生等等。专业化班级的建设,有利于形成良好的学习环境,使每一个学生都在积极、健康、向上的风气中接受持久而稳定的熏陶,最终共同成长。

随着社会的发展,“终身学习”和“持续、和谐发展”等人本教育理念进一步得到人们的认同。班级作为学生彰显个性、实现发展的重要基地,是培育学生成长的一方沃土。班级文化建设能更好地培养学生的创新精神和实践能力,增进学生的身心健康,有利于学生的全面成长。我们只要有意识地利用班级文化具有的潜移默化性、自我教育心性等特点,充分发挥班级文化育人的功能,最终能形成积极、健康、向上的班级文化。

参考文献:

[1]融入企业文化构建新型职业学校校园文化[J].李创.职业教育研究.2011(04).

[2]职业学校仿企业化管理班级的实践与思考[J].袁剑锋.中国科技信息.2010(18).

[3]班级管理的企业对接[J].胡延斌,王锃.教育与职业.2010(16).

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