在初中语文阅读教学中培养学生核心素养的策略

刘永霞

摘要：新课程改革理念确立了学生的主体地位，帮助学生反思、体验、提升和完善是新课程改革的基本要求。在这样的背景下，如何采取有效的阅读教学策略成为初中语文教师必须积极思考的问题。

关键词：初中语文   阅读教学   核心素养   策略

在教学活动中，教师不应该只注重教给学生知识，还要考虑时代对语文教学的要求。因此，在初中语文阅读教学中，教师要注重培养学生的核心素养，加强与学生的思想交流。

一、在初中语文阅读教学中培养学生核心素养的不足

第一，教师对培养学生核心素养的重视程度不足。随着时代的发展和进步，以及新课程改革的不断推进，社会对学生提出了更高的要求，所以教师必须重视培养学生的核心素养。但是，有些教师没有意识到培养学生核心素养的重要性，也没有准确把握培养学生核心素养的内涵，他们的教学重点依然在讲解课文上，在教学过程中没有注意培养学生的核心素养，这是当前初中语文教学效率不高的原因。

第二，教师采用的教学方法乏味枯燥，不能很好地激发学生的学习兴趣。新课程改革要求教师在教学过程应激发学生学习的兴趣，充分调动学生学习的积极性，但是教师采取的方式比较单一，不利于激发学生初中语文阅读学习的兴趣。长此以往，学生便会对语文阅读失去学习兴趣，在课堂上的表现也会非常被动，学习积极性不高。

第三，教师没有给学生营造良好的学习氛围。在教学过程中，大多是教师在上面讲课，学生在下面听，这就导致教学氛围非常严肃和沉闷。良好的课堂教学氛围非常重要，它不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以为学生提供一个良好的学习环境。但是从目前的教学情况来看，教师没有与学生进行充分的互动和交流，也没有给学生营造轻松愉悦的阅读氛围，反而给学生营造了一种严肃沉闷的学生氛围，这不利于调动学生学习的主动性，无法让学生感受到语文阅读的快乐，更不能很好地培养学生的语文核心素养。

第四，教师不知道如何将培养学生的核心素养与课堂教学融合起来。在语文阅读教学的过程中，教师仅仅采取培养学生核心素养的措施是不够的，还应该合理地将这些措施融入阅读教学过程中，与课堂教学融合起来。但是，教师把培养学生的核心素养与课堂教学融入的过程中还存在很多问题，尤其是在教学衔接方面，这严重影响了教学效果，不利于提高学生的语文核心素养。

二、在初中语文教学阅读中培养学生核心素养的策略

1.精心预设阅读教学流程

教师需要重视培养学生的核心素养，因为核心素养对提升语文教学效率具有积极作用，所以教师必须准确理解核心素养的定义，掌握核心素养的内容。除此之外，教师还应该做好教学准备，不仅要很好地理解教学内容所表达的情感，还应该精心安排和设计阅读教学的过程。

2.丰富学生文本阅读情趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”学生只有对语文阅读产生兴趣，才能主动参与课堂教学，教师才可以更好地开展教学活动，进而实现培养学生核心素养的教学目标。要想成功地激发学生语文阅读学习的兴趣，教师可以采用多元化的教学方式，如在课堂小剧场中，让学生扮演文章中的角色。

3.读写有机结合

要想有效地培养学生的核心素养，教师不能只注重培养学生读的能力，还要注重培养学生写的能力。在语文阅读教学过程中，教师应该将读写有机结合，因为读与写具有非常紧密的联系，两者相辅相成，互相促进，教师只有将两者结合起来，才能有效地培养学生的核心素养。

三、結语

综上所述，教师应该重视培养学生的核心素养，注意激发学生的学习兴趣，精心设计教学过程，营造良好的教学氛围，调动学生的主动性，培养学生良好的学习习惯，让学生在阅读课文的过程中更深刻地了解我国的传统文化，为学生今后的语文学习奠定坚实的基础。

（作者单位：江西省赣州市安远县龙布镇初级中学）