生活素材在初中物理教学中的应用

周翻玲

摘要：物理是初中教育中的重要科目，它具有非常强的实践性、逻辑性和理论性，以至于学生觉得物理知识非常难学。但是，物理知识与实际生活有着十分密切的联系，所以为了更好地提高学生的物理综合能力，提升初中物理教学效率，教师应生活素材合理地运用到初中物理教学中。基于此，本文探究了生活素材在初中物理教学中的运用，以期提高初中物理教学的质量与效率。

关键词：初中物理   生活素材   应用

初中物理知识的理论性较强，学生学习起来会感觉比较枯燥与乏味。如果教师合理地将教学内容与实际生活相结合，利用生活中的素材开展物理教学，就能有效拉近学生与物理知识之间的距离，激发学生物理学习的兴趣，使学生能够更加全面、深刻地掌握物理知识，提高学生的物理综合能力，促进学生全面发展。

一、生活素材在初中物理教学中应用的重要意义

1.激发学生的学习热情

教师将生活素材应用到初中物理教学中，能使原本枯燥的物理课堂具有生活化元素，丰富教学内容，集中学生的注意力，使学生能够更加直观地感受物理知识，从而进一步提高学生的物理综合能力。

2.巩固学生的物理知识

生活中的很多现象都能够通过物理知识进行解释，所以教师将一些生活素材运用到初中物理课堂教学中，能有效提高学生运用物理知识的能力，帮助学生巩固知识，促进学生综合发展，全面培养学生的物理素养。

二、生活素材在初中物理教学中的应用策略

1.引入生活素材，丰富物理知识

教师将生活素材引入初中物理课堂教学，能使单一、枯燥的物理知识变得丰富多彩，也能引导学生观察实际生活，激发学生的学习兴趣。对于初中生来说，物理是一门新接触的科目，在学习的最初阶段，学生可能会因为难以理解一些抽象化的物理知识而产生畏难心理，如果教师能将生活素材引入初中物理课堂，就能够使学生对物理知识产生熟悉感，帮助学生更好地学习物理知识。

如在教学与声音有关的知识时，教师可以准备一个“土电话”，在两个纸杯中拉一条线，让学生体会声音在固体中的传播。这样一来，既能提高物理课堂教学的趣味性，激发学生参与学习的热情，又能帮助学生了解声音传播的知识，使学生真实感受到身边的物理知识，这对于学生的物理学习大有裨益。

2.引入生活素材，使物理知识生动化

对学生来说，兴趣是学生学习的原动力，所以教师应该根据学生这一心理特点，合理地引入生活素材，使原本枯燥的物理知识变得更加生动。然后，教师再引导学生进行思考，就能充分锻炼学生的创新思维。

如在教学与大气压的相关知识时，教师可以进行“烧瓶吞鸡蛋”“集气瓶吞水气球”的实验。教师先将点燃的酒精棉放入瓶子的内部，然后把直径略大于集气瓶口的气球放在瓶口，经过一段时间后，气球被吸进了集气瓶。这样一来，学生能够了解大气压强的相关知识，还能够明白物理现象真实地存在于实际生活中。

3.引入生活素材，使物理知識具体化

教师将生活素材引入物理课堂，能让学生对物理知识产生熟悉感，使学生更加轻松地接纳物理知识。因此，在教学过程中，教师可以创设更加具有生活气息的教学情境，让学生学习生活化的物理知识，调动学生参与学习的积极性。

三、结语

总而言之，在初中物理课堂教学中，教师应合理地引入生活素材，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，从而使学生的注意力能够保持高度集中，有效提高课堂教学的效率，进而提高初中物理教学的质量，实现初中物理的教学目标，促进学生全面发展。

参考文献：

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（作者单位：甘肃省白银市第六中学）