基于小学语文教学对学生进行有效教育

彭美

摘要：作为中华儿女，学习与延续中国文化、体会中国文化的精髓与博大精深是十分重要的。语文是不可缺少的小学科目之一，语文教学过程不仅包含知识的传承，还包含人生观和世界观的培养。在《新课程标准》的指导下，社会与国家越来越重视教育事业，不仅更新与调整了课本内容，还提出了人才标准，所以在小学语文教学中，教师应培养学生的人生观、价值观，锻炼学生的能力，对学生进行有效教育。

关键词：小学语文   有效教育

在小学语文教学中，教师应根据学生的心理状态和性格选择合适的教学方式。由于小学生的自主意识不强，所以教师需要给予正确的引导，帮助学生形成正确的人生观和价值观，树立优良的品格。现代社会需要文化、能力、品行兼备的学生，所以如何培养德行优良的学生是小学语文教师必须思考的问题。

一、通过课文引导学生形成正确的人生观、价值观

俗话说：“先学会做人，再学其他。”一个人的知识能力不管有多优秀，但是人品不行，就会给社会带来很大的危机。因此，在小学语文教学过程中，教师应帮助学生形成正确的人生观与价值观，让学生深刻地认识正确与错误。小学生的心理与思想不成熟，如果教师不及时进行教育与纠正，他们很容易形成不良思想，对未来的成长十分不利。

笔者认为，小学语文课本包含许多优秀的高尚思想与品行，教师应该将它们细化，根据课本内容给予学生品行引导，重视道德教学工作。如在教学《为中华崛起而读书》时，教师可以通过讲解课文，让学生体会周恩来总理的高尚品行，教导学生做一个有文化、有思想、有品行的高素质人才，培养学生的爱国主义精神与意识，体会如今美好生化来之不易，进而培养学生为中国的未来而奋斗的思想意识。

二、采用多媒体教学方式，激发学生的学习兴趣

现代科学技术发展迅速，为教育事业提供了很多教学工具与创新的教学思维，多媒体的使用就是其中之一。小学生对新鲜事物具有很大的好奇心，所以教师可以给予学生正确的引导，调动学生语文学习的积极性。同时，互联网包含大量的教学资源，可以极大地补充学生的知识，扩大学生的知识储备与生活常识。

在讲解课本时，教师可以先播放与课本知识相关的视频，让学生通过观看视频了解课本内容，以便于教师开展后续的教学任务。这种视频教学方式有效地激发了学生语文学习的兴趣，有助于学生集中注意力，营造轻松愉快的课堂教学氛围，取得了很好的教学效果，提高了课堂教学质量。

三、采用情境教学的方式，锻炼学生的能力

情境教学法是近几年新出现的教学方式，教师可以借助课本内容为学生再现相应的情境，并让学生自然融入情境进行体会，获得熏陶。这种方式可以有效集中小学生的注意力，引导小学生深入思考，锻炼小学生独立思考、相互合作，提高小学生的表达能力等。

小学语文课本中有许多场景化的文章，教师可以引导学生进行角色表演，来揣摩与体会文章内容。如在教学《朝花夕拾》时，教师可以让学生自由组队，阅读与分析文章的具体内容，然后通过合作的方式进行角色扮演。小学生的模仿能力很强，这种教学方式有助于教师开展教学，也有助于学生学会自学与思考人物内心世界，逐渐增强自己的能力。

四、結语

综上所述，小学语文对学生的成长有着很重要的作用，为学生养成良好的生活习惯、个人品行和较强的学习能力起着重要的铺垫作用，所以教师需要加大重视程度，引导小学生树立正确的观念，采取新颖有趣的教学方式，指导学生学习语文知识，培养学生的实践能力与思考能力。

参考文献：

[1]陈海波.关于提高小学语文课堂教学有效性的思考[J].蒙古教育，2018，（6）.

[2]张敏.核心素养背景下的小学语文教学探讨[J].基础教育研究，2018，（11）.

（作者单位：江西省修水县石坳乡花门小学）