实践教学中的毕业论文创新网络管理机制探索

刘继

摘要：毕业论文管理是本科实践教学的核心内容。文章提出科研知识与教学知识在论文创新实践活动中协同推进、拓展论文实践过程各族学生之间的网络知识交流、提高论文管理过程大数据的网络管理水平，为高校本科实践教学改革提供智力支持。

关键词：实践教学;毕业论文;知识网络;创新管理

中图分类号：G647     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2019）40-0012-02

一、引言

2018年10月，教育部印发了《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》，提出加强理论教学与实践教学相结合，完善协同育人机制，加强实践平台建设，强化科教协同。加强实践教学管理，是提高教学质量的核心内容，是激发教育创新、活跃教育思维的有效方法。毕业论文写作是本科学生集四年所学理论知识，运用多种实践方法，完成理论与实践统一的研究活动报告。毕业论文质量是衡量高校教学管理水平和教师教学水平的依据[1]。毕业论文是高等学校本科教育教学中的最后一个环节，既是检验本科生的学习成果[2]，又可以加强学生创新意识，提高学生的实践能力和综合素质[3]，对于人才培养质量提高，具有不可替代的作用。它不是一门课程，而是对大学教育质量的一种综合考试，要全面提倡研究性学习。当前，本科毕业论文存在许多问题，如指导不力[4]、过程不严、质量低下、抄袭现象严重、选题过大、内容空泛，缺乏深入研究等[5]。张伟峰[6]等提出，应提高毕业论文地位和突出奖励，来提高毕业论文质量。陈敬华[7]等认为，现代信息资源对崭新学习环境具有支撑作用，学生学习和教师队伍培育应该适应现代网络学习环境。关晓斌[8]等提出，在网络数据环境下，应提高资源的大数据化程度，推进高校智库建设等。本科学位论文体现的是课堂教学和课后实践的有效统一，一方面，论文实践面临科研诚信问题，另一方面还面临如何激励实践指导知识工作者和学生真正参与该项实践活动，切实推进科研实践创新和教学实践创新的有效结合。本文将拓展实践教学过程的知识网络，对以上问题进行分析。

二、提高指导教师的实践创新意识，加强学术道德规范

建立合理的实践教学知识网络体系，是提高学生实践能力的关键。教师的实践知识水平将直接影响到学生毕业论文的质量。因此，要鼓励教师不断提高业务水平和科研水平，为学生毕业论文质量提供知识保障。教师可以通过参与课题、科研项目、社会调研实践、网络知识活动，不断对相关实践活动中的隐性知识进行梳理，力争将这些知识显性化，构建符合现阶段指导学生的实践知识网络。实践教师网络建设也是毕业论文质量提高的保障之一，可以依据不同学科，建立了解前沿研究动态、扎实专业基础知识、丰富教学实践技能的教师组成的毕业论文指导网络。在网络中，加强对青年教师的培养力度，鼓励青年教师勇于探寻新问题的解决思路，通过多维度、多形式（如QQ群等）传授学生毕业论文的写作经验，为学生写作毕业论文奠定良好的基础。同时，加强教师的师德和人格修养。

三、在实践知识网络中加强科研与教学的协同创新，凝练论文研究思想

科研和教学是高校工作的两个重要方面，两者相互依存。对论文研究实践教学而言，要建立科研和教学协同发展的网络体系。对于有研究潜质的学生，指导教师可以着力培养其科研协作能力，提高学生的问题深入研究能力，能够撰写规范的学术论文。有些问题可通过网络解答，及时反馈给学生。

四、面向实践应用，规范毕业论文的选题和开题

（一）以地区背景和实践创新为主旨开展选题工作

毕业论文选题是毕业论文工作的首要环节。好的选题对于本科生有效完成毕业论文写作实践很重要。学生选题前，各专业院部要针对专业理论和实践特点，提出合适的论文题目。教师应在综合考虑专业发展前沿动态的基础上，结合具体应用背景，提出一些采用较新方法对具体问题进行研究的题目。

（二）依据实践要求，强化毕业论文开题审查

严格进行毕业论文开题报告审查，并在研究初期对毕业班论文工作进行摸底清查，重点放在论文进度、选择的方法、使用的软件以及模型建立或程序编制上。针对不同学生的学习背景，考虑其论文研究的渐进性，注重其研究思路、研究技能的前期训练。

五、加强论文实践过程中各民族学生的知识交流

（一）完善毕业论文经验传导机制

毕业论文答辩工作结束后，应该分专业召开毕业论文写作经验研讨会。可以遴选论文成绩较好的学生，向学弟、学妹讲述自己在论文撰写过程中如何选题、如何解决研究过程中遇到的问题和相关收获等，鼓励即将进行毕业论文撰写的学生抓紧时间多看文献、学习研究方法，为写作毕业论文打好基础。

（二）构建跨专业的实践知识网络创新模式

坚持教学改革是一项系统工程，改革必须坚持“统筹谋划、系统设计、循序渐进”的基本观点。结合《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》的基本理念，创新创业实践活动应加强跨专业学生的实践交流，但在一般的培养模式中，课堂教学大多以专业课程教学知识为主，学生通过和本专业的学生交流学习。但创新创业活动需要多种专业人才聚合起来，为解决特定问题而将所学知识转化为实践能力。毕业论文实践拓展了学生的活动空间，可在以专业知识为主体的基础上，构建跨专业的论文创新研究模式，加强多个专业的学生在论文研究过程中的知识交流，将实践教学和专业混合教学结合起來，建立多维的实践知识网络体系，实现毕业论文管理模式的创新。

六、面向大数据的毕业论文资料的网络管理

（一）面向大数据对论文实践流程进行重组

对导师负责制和答辩小组关系进行分析，明确导师和答辩小组的协同优化，体现答辩小组评价的公平性。利用答辩录音代替答辩记录，提高工作效率，降低资源浪费;对存档纸质资源进行整合，规范所有答辩相关表格，提高数据信息的效力，减少纸张的浪费;对毕业论文进行网络存储，将照片、开题报告、毕业论文等信息进行集成，构建高效率的毕业论文信息查询超链接服务，提高存档效率。

（二）面向大数据进行论文资料网络集成管理

将毕业论文数据进行统一，以学号为主，编制论文数据存储方法;将学生毕业论文电子版、答辩录音、答辩照片、答辩成绩表、开题报告等信息，以学号为基本索引进行论文数据的统一存储。并利用网络方法建立统一的班级为单位的毕业生论文数据模块，便于论文资料的集成管理。可利用Python结合分词工具对论文文本资料进行可视化云图处理，提高论文的智能化管理。

七、结语

本文对实践教学中的论文创新管理工作进行总结，注重基于实践知识的网络体系建设，通过提高指导教师的实践创新意识，加强教师间的网络学术交流，增强论文研究过程中的科研与教学协同网络创新，拓展理论知识和实践知识的网络嵌入，提高学生自主深入开展论文实践的动力。

参考文献：

[1]罗玫.物流管理专业木科毕业论文质量追踪评价方法[J].教育现代化，2017，（2）：103-104.

[2]李德强，仲云云.经管专业本科毕业设计（论文）创新模式研究——基于中美对比的视角[J].大学教育，2016，（12）：12-14.

[3]董文娜，巩建闽.基于能力培养的地方高校毕业论文设计改革探析[J].当代教育科学，2013，（07）.

[4]何艳，牛立刚，杨立梅，贺媛，张彤.研究性大学本科生毕业论文（设计）改革与实践经验谈[J].教育教学论坛，2018，（47）.

[5]武云亮，丁宁，袁平红.财经类本科毕业论文形式与选题研究——基于学生能力培养的视角[J].高等财经教育研究，2013，（02）.

[6]张伟峰，刘鹏飞，张听.提升数学类专业本科毕业论文质量的几点思考[J].大学教育，2017，（3）：61-63.

[7]陈敬华，黄丽英.网络资源在本科毕业论文设计中的应用研究[J].西南师范大学学报（自然科学版），2017，42（3）：200-204.

[8]关晓斌，伍聪.大数据背景下的高校新型智库信息支持平台构建研究[J].高教探索，2017，（2）：37-41.