湖湘红色文化资源在大学思想政治教育中的实践路径

■刘亦明/保险职业学院

“在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标帜。”［1］因此，在大学生思想政治教育中融入湖湘红色文化资源进行教学，具有非常重要的意义。

一、湖湘红色文化概述

湖南在近现代革命发展史上，涌现出大批的革命先烈，为新中国的成立和社会主义的建设做出重大贡献。湖湘红色文化是在一定的实践基础、阶级基础、主体构建、根本理论渊源和直接理论指导的机制下生成的，是以毛泽东、刘少奇、彭德怀等湘籍无产阶级革命家为代表的中国共产党人与湖南的先进分子和人民群众在追求民族振兴、国家富强历程中共同创造并形成的先进文化。［2］湖湘红色文化资源非常丰富，在这片红色沃土上，共有122处红色资源点，以长株潭最为集中［3］。

湖湘红色文化资源包含红色物质文化遗产和红色非物质文化遗产两大类别。所谓红色物质文化遗产是指在长期的革命实践过程中，我党革命人士故居及与革命活动、革命事件相关的建筑物，革命人士使用过或相关的实物、文献、手稿和图书资料等。非物质文化遗产包括红色文学作品、红色故事、红色歌谣和红色制度等，红色非物质文化遗产作为重要的历史财富，是活态的历史文化资源，以其民间的、口传的、质朴的、动态的存在形式弥补了官方典籍的不足，具有珍贵的历史价值。［4］

二、湖湘红色文化在大学思想政治教育中的意义

中华民族几千年来形成了博大精深的优秀传统文化，我们党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化，为思政课建设提供了深厚力量。思政课建设长期以来形成的一系列规律性认识和成功经验，为思政课建设守正创新提供了重要基础。［5］在大学生思想政治教育中，充分利用湖湘红色文化资源，以不同的教学方式进行宣传和渗透，具有重要的意义。

第一，是坚定理想信念，补足精神之钙的重要途径。习近平总书记强调，推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。［5］“理想信念是共产党人的精神之“钙”，必须加强思想政治建设，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。”［6］“没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会得“软骨病”，就会在风雨面前东摇西摆。”［7］充分利用湖湘红色文化资源，对大学生进行革命教育，是坚定理想信念，补足精神之钙的重要途径。

第二，是立德树人，培育社会主义接班人的内在要求。“德为才之帅，才为德之资”，国家的建设离不开人才的培养，“德才兼备，以德为先”是人才选拔的标准。大学生处于人生的关键期，在大学上好思想政治课，是解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。［5］充分利用湖湘红色文化资源，对大学生进行革命教育，是立德树人，培育社会主义接班人的内在要求。

第三，是拓展高校两课建设，提升思想政治工作影响力的有效手段。“两课”是指目前在大学生群体中开展的马克思主义理论课和思想政治理论课，这些课程的开设，是思想政治教育的核心，有助于引导和帮助学生掌握马克思主义的立场、观点和方法，为了解马克思主义中国化的理论脉络，树立共产主义的远大理想，树立正确的三观打下坚实的理论基础。根据学生“两课”建设的要求，在思想政治理论课中渗透湖湘红色文化丰富的资源，有助于进一步强化思想政治工作的影响力。

三、在大学思想政治教育中融合湖湘红色文化资源的实践路径

思想政治理论课相对于实操课程来说，理论性强，很难使学生保持学习的兴趣与热情。在思想政治教育中，用学生喜闻乐见的方式，引入湖南丰富的红色文化资源，可以充分调动学生学习思想政治理论课程的积极性，让他们在学习的过程中，坚定理想信念。通过湖湘红色文化资源的渗透，打造思想政治教学的“金课”，充分重视课堂教学这一主阵地，努力营造课堂教学热烈氛围，合理运用现代信息技术手段，开辟思想政治教育的新途径。

第一，与红色实践活动相结合。湖南有丰富的红色文化资源，韶山毛泽东故居、刘少奇故居、平江起义旧址、湖南第一师范等红色文化旧址路途都不远，可以把思政课堂转移到这些红色文化基地，通过理论讲解、实地参观学习和课后总结深化，举办征文和演讲比赛等多种红色实践活动，引导学生在感性认识的基础上，更好地感受红色文化的魅力，体会今天学习生活的来之不易，培养他们正确的人生观、价值观和世界观。可以邀请革命先烈的后代，到思政课堂讲解当年的故事，通过情景模拟的方式，再现曾经的艰难和拼搏精神，增强当代大学生的文化自信，更好地为社会主义建设和国家的繁荣富强添砖加瓦。

第二，与建设高水平思想政治理论课相结合。育人之本，在于立德铸魂。要把湖湘红色文化资源引入大学思想政治教育中，充分挖掘湖湘红色文化资源中的闪光点，根据当代大学生的思维方式，打造思想政治理论教育的 “金课”。在大学生思想政治理论课的教学计划和教学内容中，根据学生的专业特色，加入湖湘红色文化资源的素材。通过大学生喜欢的方式，引导他们讲红色故事，观红色电影，唱红色歌曲，品红色精神。

第三，与构建红色校园文化相结合。校园文化是思想政治教育一个非常重要的板块，通过创建大学生红色社团的方式，在大学生中营造理论学习的良好氛围。“红色社团”是青年大学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想学习社，紧紧围绕立德树人根本任务，育人为本、德育为先，在“坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质”等六个方面下功夫，学习践行习近平新时代中国特色社会主义思想活动。充分运用湖湘红色资源加强理想信念和光荣传统教育，不断强化爱党爱国意识和情怀等在青年大学生中引起巨大反响并自觉传播红色精神。

第四，与打造新媒体平台相结合。充分调动网络教学的优势，用“互联网+”激活思政理论课，进行“课前在线自学、课堂讲解透彻、课后拓展深化”的混合式教学改革，打造湖湘红色文化资源信息化教学的平台，在网站上开辟湖湘红色文化资源的专栏，根据思政课的特征，录制小而精的微课和慕课视频，使之穿插在课堂教学与研讨之中。在蓝慕云班课等网络教学平台，创建班课，进行讨论和检测，以更好地调动学生的课堂参与率。

通过与红色实践活动、建设高水平思想政治理论课、构建红色校园文化和打造新媒体平台相结合的路径，在大学思想政治教育中充分融合湖湘红色文化资源，有助于拓展高校“两课”建设，提升思想政治工作影响力，有助于大学生坚定理想信念，补足精神之钙，有助于在高校真正实现以德树人，培训社会主义接班人的教育目标。