论高校英语课堂中多维互动教学实践运用

■宋 娟/重庆大学城市科技学院

高校英语教学具有一定的难度，传统的教学方式主要是以讲授为主，学生处于被动听课状态，课堂上很少有英语交流的机会，学生的英语口语能力相对较差。为了改善高校英语教学现状，多维互动教学模式应运而生，将其融入到英语课堂，增强教师与学生之间的沟通，给予学生提供英语交流的机会，从而提高学生的英语综合能力。

一、目前高校英语教学的现状

目前，高校英语教学的现状，主要有以下几方面：（1）素质教育缺乏。近年来，虽然高校英语教学在不断进行改革，但是仍处于发展阶段，还没有完全渗透素质教育，英语教学模式具有局限性。高校英语教学主要是语言形式为主，没有在教学过程体现英语的实用价值，导致英语教学水平不高。（2）语言环境缺乏。高校英语课堂，缺乏师生、生生间的交流互动，课堂上学生英语发言的机会较少，英语口语能力得不到锻炼。我国英语教学，依然是注重书本知识，缺乏实践应用，因此，需要创新教学模式，改变教学观念，塑造开放性的英语课堂，才能整体提高英语教学水平。

二、多维互动教学在高校英语课堂中应用的问题

（一）教师对于多维互动认识不全面

多维互动教学属于新的教学模式，其在高校英语教学中的应用需要经历一定的发展阶段，目前，多维互动教学的应用还无法完全发挥效用。高校教师对于多维互动教学不了解，无法将其完全渗透到英语教学中，导致多维互动英语教学实效性不高。诸多高校多维互动英语教学课堂效果不佳，师生、生生之间的沟通积极性不高，无法达到理想的教学效果。教师对于多维互动教学认识不全面，无法将多维互动的优势充分利用，导致英语课堂效率不高，无法起到教育作用。

（二）教学互动内容选择不明确

多维互动英语教学，主要是以沟通互动为主，课堂互动方法越多，教学效果越好。多维互动教学具有多样性，是优点也是难点，对于教师而言，多维互动教学模式开展具有一定的难度，如何选择适合的教学内容，采用何种方法进行互动，都是需要考虑的问题。在教学实践中，高校英语教学普遍存在教学互动内容选择不明确的问题，教师不清楚英语教材哪部分适合采用多维互动教学。对于互动内容的选择上，存在一定的盲目性，多维互动教学模式的开展具有一定的难度，导致多维互动教学在英语课堂无法充分发挥作用。

（三）课堂互动效果不理想

多维互动英语课堂效果不理想，主要是由于教师与学生对于多维互动认识不足，无法积极地参与其中。一般情况下，高校英语多维互动教学，教师采用的互动方法单一，无法激发学生的交流兴趣，导致课堂交流气氛不高。多维互动教学，需要教师与学生的配合，学生是课堂的主体，教师起到约束与引导的作用。若是教师的引导作用不强，无法有效的约束学生，学生很容易在英语课堂迷失，降低对英语的学习兴趣。

（四）多维互动教学应用实效性不高

多维互动教学应用实效性不高，主要是由于高校英语教学模式单一，教师采用的教学方法老旧，不适合多维互动教学模式。诸多高校英语教学，尽管逐渐进行改革，但是仍受传统教学方法的影响，教学调整需要的时间较长，对于多维互动教学开展具有阻碍作用。教师对于多维互动教学模式不了解，学校对于多维互动不重视，都会导致其在英语课堂的应用效率不高。

三、多维互动教学在高校英语课堂中的实践运用

（一）更新对多维互动的认识

教师需要更新对多维互动教学的认识，多多了解多维互动教学模式，突出学生的主体地位，充分发挥自身的引导作用。教师需要结合英语教学现状，改变教学观念，提高对多维互动教学的重视，了解多维互动教学的应用价值。除了教师更新思想观念以外，学生也需要更新思想，改变学习观念，从而满足社会对于英语人才的要求。唯有加强对多维互动教学的重视，才能改变思想观念，从新认识多维互动教学，有助于其在高校英语教学中的应用与发展。多维互动主要是以互动交流为主，英语课堂上教师需要加强与学生的沟通，鼓励学生与学生之间进行沟通，从而锻炼学生的英语口语能力。

（二）提升英语课堂多维互动效果

多维互动的核心是互动，教师需要抓住这一点，从而提升英语课堂互动效果。高校英语教学的开展，教师需要设计沟通环节，创设交流互动的环境，从而促使学生主动进行沟通，自主进行交流。提升英语课堂多维互动效果，教师需要了解学生的心理，与学生建立良好的关系，从而鼓励学生积极开展互动。教师是多维互动教学开展的主导者，而学生是课堂的主体，教师需要引导学生自主开展学习，从而确保多维互动课堂教学质量。例如，在英语课堂上，为了促进学生互动，教师可以将学生分成小组，让小组成员分别用英语对彼此进行评价，营造班级沟通交流的氛围，从而促进多维互动教学的开展。提升英语课堂多维互动效果，课堂气氛营造十分重要，教师需要创新教学方法，通过多种方式营造课堂气氛，使得学生可以融入其中，自主开展互动交流。

（三）提高多维互动教学应用实效性

提高多维互动教学应用实效性，主要有以下几种方法：（1）优化教学资源整合。为了确保多维互动教学可以充分发挥作用，学校需要优化教学资源整合，选择适合开展交流互动的教学内容，合理的对教学内容进行更新，从而提高课堂教学实效性。（2）应用多媒体技术。信息化时代背景下，高校英语教学开展，需要利用多媒体技术，通过视频、图片、语音等调动学生的积极性，从而激励学生积极展开互动。利用多媒体技术，不仅可以提高英语课堂趣味性，还可以锻炼学生的听力与口语能力，对于学生英语学习具有促进作用。（3）创设互动情境。教师可以结合英语教材内容，构建交流互动的情境，可以通过游戏的方式、也可以通过角色扮演的方式，使得学生融入环境中，自主开展沟通交流，提高了英语课堂的交流实效性。多维互动教学的目的是提高英语教学的科学性与开放性，使得学生可以锻炼口语，交流英语文化，从而提高英语教学的实用价值。

（四）确定互动内容、创新教学方法

为了使得多维互动教学模式可以充分发挥作用，教师需要科学的选择互动内容，创新教学方法，从而提高课堂效果。对于英语教学内容的选择，以适合互动交流的内容为主，教师也可以结合实际情况创新教学内容，使得教学内容与多维互动教学模式相符合。此外，教师需要创新教学方法，针对多维互动教学模式的特点，利用计算机技术、网络技术等，更新教学形式，提高英语课堂趣味性，激发学生互动探讨的兴趣，从而达到理想的英语课堂效果。多维互动教学可以提高英语教学的实用价值，但是其本身具备一定的难度，对于教师水平要求较高，教师需要认识到这一点，不断进行自我充电，从而提高自身文化素养与教学技能。

四、结语

在高校英语课堂中，多维互动教学运用存在的问题主要集中在教师对这种新的教学模式认识不足，在教学互动中，对内容选择把握不准确等现象。因此，要求教师在运用多维互动教学模式之前，需要学习掌握该教学模式的内涵精神。准确把握互动内容，创新课堂教学，提高多维互动教学应用实效性，提升英语课堂多维互动效果。显而易见，多维互动教学的实践运用，将会对高校英语课堂效果起到促进与有益的补充作用。