基于项目制活动的小学英语生活实践类课型探究

秦楠

摘 要：为培养能主动思考、自主学习的人，本文基于项目制学习的理念，并结合我校英语教学改革的现状，提出构建基于项目制活动的小学英语生活实践类课型。笔者以项目制活动为中心，选取与学生生活相关联的多种题材的英语主题绘本，引导学生进行语言习得并发展综合能力，从而实现提升学生英语学科核心素养的目标。

关键词：项目制活动；小学英语；生活实践类课型

什么是项目制活动

项目制学习（Project-Based Learning）的起源可追溯至一百多年前。“美国现代教育之父”约翰·杜威认为，围绕个人直接经验为中心的活动，才是最好的教材与教学方法。项目制学习就是在这样的理念基础上发展而来的。区别于以教师为主体，静态的、被动接受的传统教育，项目制活动是以学生为主体的动态教学方式。学生通过规划和完成一系列任务，最终实现某个目标或者解决某个问题，并在此过程中，整合各个学科的知识和生活经验，最终对自己的表现作出评价，同时加强团队协作能力。

通过开展项目制活动，教师将课堂转向为以学生为主体的自主课堂，通过设置优质高效的课堂教学活动，培养学生思维品质，使学生成为具有自主学习能力和解决问题能力的人。基于这样的理论基础和课改实际，根据我校英语教育的学科特点，我们开展了基于项目制活动的小学英语生活实践类课型探究，希望以此方式引导学生从做中学，结合生活经验，通过项目制活动主动并深度地参与到活动中，使学生由一个会倾听的、熟悉课文知识的人，逐渐成长和发展成一个能够理解、分享、运用、再创知识的，具备良好的英语学科素养和综合学科素养的人。

什么是小学英语生活实践类课程

1.生活实践类课程的基本概念

生活实践类课程是指结合儿童生活感知，有相似生活情景的主题阅读课程。生活实践类课程旨在反映儿童的生活经验，通过课程与真实生活的关联，让读者了解作者的视角、观点及目的，促进儿童对自身生活经验和社会认知的感受及融合，能够理解、反思不同文化，并在此基础上具备良好的生活实践能力、社会交际能力及生存能力。

2.生活实践类课程的开展支持

英语语言来源于生活，也用于生活中的交流。以真实生活的经验为基础来建构语言学习的内容与过程，能够加强学习者对语言文化含义的直观感受和深度理解。生活实践类课程主要的教学思路在于优选与生活紧密相关的示范性素材，与学习者的生活经验、兴趣和理解能力相匹配；在对语言的识别、对语义的记忆、对语用结构的理解和熟知的基础上，用任务引导学生使用目标语言描述自己的所见所闻和所思所想。

我们精选及整合了国内外小学英语教材和各类英语分级阅读绘本作为研究材料，并根据绘本的内容和题材，进一步优选出适合此课程研究的主题阅读绘本。我们基于项目制教学活动，借助教学内容进行资源整合，构建以生活实践类绘本为载体的学科资源，以学生为主体，由教师和学生共同制定学习任务，引导学生在真实生活情境中进行文化理解、交流表达、创作与运用，以团队为学习群体，通过伙伴共同学习来扩展生活资源、使交流语境更真实，用目标语言的应用来解决生活问题。

3.生活实践类课程的开展方式

简单来说，该课程主要包括为以下五个方面：

（1）设置“任务链”以实现项目制活动探索；

（2）设计项目学习单，即以任务为导向，给学生提供能够进行项目制活动的导向题单，该题单主要对项目执行后的产出标准做具体的规定，以引导学生完成学习过程，分享学习成果，也为教师提供一个可评估的依据，让学生明白任务并能够主动参与到项目活动中；

（3）教师和学生协同合作，围绕核心问题开展自主性的探究学习；

（4）建立小组合作团队学习机制，注重思维和素养的培养，塑造学生健康的品格；

（5）让学生积累实际生活经验和社会认知，学有所得，学以致用。

從整体课堂构建出发，开展生活实践类课程的项目制活动步骤如下：

Step 1 Warming up & Lead-in

教师用与绘本内容相关的音频、图片等吸引学生的注意力，为Story Comprehension环节作铺垫。

Step 2 Story Comprehension

学生学习绘本里的内容。

Step 3 Team Work

教师以绘本内容为载体，设计项目活动任务，引导学生通过小组分工合作，结合生活经验，运用已知语言，在真实活动任务中完成各具特色的项目活动。

Step 4 Application & Innovation

此环节以课后的个性化创作为主要内容，结合相似生活场景，学生采用讲演、汇报、开展手工制作等方式，进行实践运用和延续性学习。

Step 5 Social Cognition

在项目制活动中，学生最终要走向社会，与真实生活相联系，深入地分析和探究任务，提升学习语言逻辑及关注角色行为与语言的动因的能力，从角色扮演的呈现方式发展儿童社会认知，从情感分享深入到价值观建构，促进学科素养的全面发展。

生活实践类项目课程开展实例

低年级通过“趣味生活技能大比拼”及依托校本课程“I Can Cook（英语美食汇）”来开展生活实践类主题课程。如：I Went Shopping（去商店）、My Family（我的家庭）、My School（我的学校）、How to Make a Pancake（制作煎饼）、Make a Sandcastle（沙滩城堡）、My Pet（我的宠物）、Fruit Salad（水果沙拉）、The Caterpillar（毛毛虫）等。