专业教师与思政教育工作者协同育人机制优化

2019-11-14吴烨吉林大学珠海学院519041

新生代 2019年9期

吴烨吉林大学珠海学院 519041

在党的十九大报告上，强调广大高校教育者要贯彻落实党的教育方针，落实好立德树人的根本教育任务，这就要求高校教育在学生的课程培养方案中要注重专业课程知识与思想政治教育的结合，专业课程教师要积极同高校学生政治思想教育者协同共进，开创政教结合的育人机制，培养学生正确的道德价值观念，将他们锻造成真正的国之栋梁。

1 专业教师与思想政治教育工作者协同育人机制的意义

所谓“协同育人”就是指将专业教学课程知识与思想政治教学严密联合起来，以思想政治教育作为明确的指明灯，教导学生要把所学的专业知识朝向正确有意义的利用价值方向，为国家社会作出自己应有的贡献。但是目前还是有很多学生认为思想政治教育完全是没有必要的无用课程，因此，学生对待政治学科的学习态度大多是应付消极的，其实，思想政治教育是一门渊源极深，意义重大的学科，学生只有在接受了正确规范的道德政治教育前提下，才能把握好自己的人生航向，正所谓“育人先育德”，德行高尚，品学兼优的人才是社会发展的直接基础动力，而人倘若只具备学识，思想上却误入歧途，这对社会发展的稳定有着很大的隐患。

1.1 协同育人机制是高校固定教育思想的必然要求

全面落实党中央关于高校育人的教育方针，打好思想政治教育的攻坚战，全面培养高校学生的责任意识与政治觉悟，稳固学校政治思想阵地，专业教师在课堂教学中传授学生们正确的道德价值观，思想政治教育者在学生开展的政治学习活动中讲授政治思想知识，二者强强联手，完成协同育人的根本目标，为学校稳固扎实的教育思想打下了坚实的基础。

1.2 协同育人机制是高校在校学生心理健康发展的有力保障

近年来，我国高校在校学生的心理健康发展过程中遭遇了许多问题，学生大部分都是远离家乡，缺少家人及时的关怀，因此，高校中老师成为了学生心理沟通与负面情绪倾述的最佳对象，专业教师在与同学们的日常接触中可以及时发现学生中存在的不良情绪，政治思想教育工作者协同教师可以对学生的心理问题，专业困惑，生涯规划等一系列情绪问题结合思想教育进行综合解答，为学生的心理健康发展提供了有力保障。

1.3 协同育人机制是高校学生实现个人全面发展的途径

在校学生要想毕业之后融入到现在这个竞争激烈的社会中，就必须不断增长自己的学识与经验，其中，学生的价值观念方面尤为重要，社会工作很多方面都考虑到工作人员的人品与道德素质，因此，学校教育把专业知识与思想政治教育结合起来就是为实现在校学生的全面发展打下了坚实的基础，学生通过专业教师的理论技能传授，加上科学合理的政治文化熏陶，学生不论在实践技能还是道德修养方面都有着胜任工作的基本素养。

2 高校专业教师与思想政治教育工作者协同育人机制的目标建设

上面我们阐述了专业教师与思想政治教育工作者协同育人机制的意义，发现了这种教育机制的优越性与价值，但真正应用好这种教育方法，我们首先应该对其教育理念与教育目标进行探究，才能找到促进这种教育方法发展的建议。

2.1 牢牢把握政教协同教育的育人针对性目标

相比传统的高校教学模式，专业教师与思想政治教育工作者协同育人机制将原本分属教务系统与校党委组织系统的专业教学和政治思想教学连接到一块，这对于目前许多高校出现的教学问题混乱，部门职责不清（教育与党务交叉纠缠，教务部门与校党委很难界定划分各自的工作界线)问题起到了关键作用，协同育人机制把教学与政治思想培养统属起来，针对性的对育人目标提出建设方案与规划，避免了在严肃的教学育人过程中出现因部门问题导致的职责不清现象。

2.2 确立好机制涵盖的教学内容，提升培养效率的教学理念

高校在实现一整套的专业教师与思想政治教育工作者协同育人机制前，首先要明确协同育人机制涵盖的教学内容，做好充分的准备工作，高校教学理念本着提升教学效率，培养素质人才的方向前行，专业教师要与思想政治教育者协商达成教育计划，制定出在实际培养方案中所要开展的教学任务，以确保在协同机制运行中各项事务的顺利进行。