“互联网+”背景下民办高校组织育人工作方法创新

王硕 广州工商学院 广东广州 510850

随着互联网的发展，互联网成为生活中不可缺少的部分，我国教育事业中积极引入了互联网，利用“互联网+”的模式创新高校的育人工作。“互联网+”在民办高校的党建育人创新中得到了有效的运用，党建组织育人工作的创新中抓住“互联网+”模式中的机遇，改进高校育人的方法，提高高校人才的素养，保障民办高校人才的质量，更重要的是完善高校党建育人工作。

一、“互联网+”与高校组织育人工作创新的关系

高校大学生受互联网环境的影响比较大，而且大学生是互联网在线活动的主体，互联网中不仅包含了有用的信息，也同样存在着危险信息，民办高校党建工作者组织育人创新时意识到互联网的作用，合理运用“互联网+”的教育方法，明确“互联网+”与组织育人工作创新方法的关系。

二、“互联网+”在高校组织育人创新中的机遇

“互联网+”背景为民办高校组织育人创新的方法提供了新思路，在组织育人创新时提供了丰富的信息，拓宽了育人创新的途径【1】。基于“互联网+”的组织管理育人创新方法中更加注重学生的实际情况，党建教育工作者按照学生的需求组织育人方法，“互联网+”的教育模式具有一定的评价作用，评价创新育人管理是否合理，在高校育人创新组织中提供了丰富的资源和优质的方法，强化高校党建育人的能力。

三、“互联网+”在高校组织育人创新中的应用

“互联网+”模式是创新高校育人工作的关键，尤其是民办高校，民办高校党建教育中忽视育人创新，仍旧采用较为传统的教育组织方式，致使人才培育出现缺陷，民办高校党建育人组织时利用“互联网+”完成创新，强调育人创新方法的可行性。

1、管理创新

民办高校党建支部组织育人创新工作，结合“互联网+”背景创新育人管理，把原有的封闭式管理转换为开放式管理。“互联网+”背景中包含了诸多新型的育人理念，信息技术更是提供了育人创新的条件，高校党建教育工作者会采用新思路、新方法去完成育人管理【2】。例如：某民办本科院校的党建支部学习“互联网+”中与学生个性化及个人价值相关的内容，组织育人创新时强调以人为本，充分发挥学生自身的优势和价值，培养学生的多元化能力，该院校学生自身之间有差异，所以党建育人组织创新中要结合学生的特长制定教育计划，该校团支部及党支部组织育人管理创新，结合“互联网+学习”模式，全面开放管理工作，打破了高校育人的边界，一方面学习互联网中先进的党建工作，以新时代中国特色社会主义思想为指导，以社会主义核心价值观为引导，另一方面抓住“两学一做”的教育机会，促使党建育人工作在该院校能够稳定扎根，更为深入的参与到学生育人工作内。

2、环境创新

互联网对民办高校育人创新工作有着明显的影响，“互联网+服务”的党建育人模式创新中，优化了党建组织育人的环境【3】。“互联网+服务”在党建育人工作中创建了新标志，党建工作者负责收集互联网中的学习资料，汇总、整理后上传到党建教育平台，供支部育人工作者浏览、下载，并且把育人信息分享给高校学生，这样一来更容易让学生接受党建教育知识，也能创新党建组织育人的方法，在互联网的环境中，减轻党建教育工作的难度，方便各类党建育人工作的开展，平衡了党建育人工作者及学生的关系。

3、构建平台

民办高校利用“互联网+”可构建“互联网+党建”育人教育平台，结合了线上、线下的教育模式，深入到党建组织育人工作中，推进校内党建育人工作的信息化发展，促使党建育人教育平台更加符合现代学生的需求【4】。例如：某民办高校学院党支部构建了微信公众号、党支部微博、党建工作QQ群等，通过“互联网+党建”平台专门为党建育人组织工作提供矩阵式的传播方法，促使互联网成为党建组织育人工作的载体，保障党建育人工作覆盖到整个学院中，该校要求所有的学生党员全部参与到平台教育中，扎住育人的核心，跟上“互联网+党建”的发展速度，比如该学院的土木工程系，党支部利用“互联网+党建”打造了四微平台，也就是微信公众号、微博、QQ、微空间，四微平台是党建育人组织工作的主要阵地，为党建育人工作提供良好的途径。

结束 语：

高校教育工作创新与变革中，以“互联网+”为背景，通过“互联网+”模式创新教育模式，提升高校人才的整体素养。民办高校党建教育中非常重视“互联网+”在育人创新中的应用，抓住“互联网+”在创新育人中的机遇，紧密联系与“互联网+”与高校育人工作，保障高校育人创新的合理性及科学性，满足现代学生教育工作中的基本需求。