论以职业为导向的口语测试对高职英语的正面反拨效应

莫文玲 桂林理工大学南宁分校 广西南宁 530001

引言:随着我国职业教育的不断发展,高素质、有技能的高职学生广受用人单位的青睐.其中英语能力突出、口语好的高职毕业生往往有更多更好的就业机会,并且更容易获得晋升空间.然而一直以来,对于学生口语能力的测评主要围绕课程考核进行,对于市场的需求分析并没有过多着重关注.时代的变迁、经济不断开放性发展使得英语口语尤其是职场英语等模块受到越来越多人的重视,深入一线基地或企业了解市场需求可以更好地指导本课程在高校的实施,以此来满足学校对于人才培养要与社会需求相挂钩的指导方针.如何让以职业为导向的口语测试对高职英语产生正面的反拨效应,是本文接下来所探讨的.

1 以职业为导向的口语测试对英语学习的正面反拨效应

1.1 高职学生英语口语现状分析

高职学生普遍存在着英语基础薄弱,学习自律性低的问题,这不仅影响了他们的应试分数,也几乎摧毁了他们开口说英语的信心.失去了学习的信心,就会有得过且过,自暴自弃的想法,从而使这些学生陷入一种英语学习的恶性循环.而在很多时候,虽然人们已经意识到口语的重要性,但笔试还是评判高职学生英语能力的最主要的方法甚至唯一方法,使得许多高职学生依旧把英语当成了一门考试科目而非以后可以使用的工具,这极大削弱了高职学生学习英语的积极性.

1.2 为何以职业为导向

高职英语口语测试以"职业导向",口语话题内容围绕能解决学生将来在工作岗位的实际需求来开展,让学生意识到学习英语的实用性和必要性,这点尤为关键.在准备和进行测试的过程中,通过情景化教学与学习,培养了学生英语学习、交际和职场能力,这让学生在这过程种发挥更多主动性,从根本上先扭转了许多高职学生的学习态度和认识.

1.3 口语测试的正面反拨效应

在准备考试的过程中,学生有相对特定的职场情景,使他们能初步了解职场规则、注意事项,对于专业常用词汇、句型会比较熟悉且容易投入到学习的状态当中.此外,学生为完成口语测试,会有更多师生,同学之间的互动,学生能积极主动地发现不足,提升自己的英语水平.同时,在无形中英语学习氛围加强,这有助于培养一种好的英语学习风气.

2 以职业为导向的口语测试对英语教学的正面反拨效应

2.1 促进教师自身综合素质的提升.

俗话说以教促学,以学粗教,教学相长.在传统的教学中,因为偏重于笔试,高职英语教师在教学过程中无法发挥口语.在加入口语测试的内容后,为能达到更好的教学效果,教师必然会加强口语练习,提升口语能力.尽管目前许多学校已进行教学改革,加强了对高职学生的口语测试,但对于学生口语能力的测评主要围绕课程考核进行,对于市场的需求分析并没有过多着重关注.以职业为导向会要求教师紧跟时代的步伐,主动深入一线基地或企业了解市场需求,更好地指导英语课程在高校的实施.在此过程中,教师能更了解相关行业,了解社会,培养出与社会需求的优秀人才.

此外,以职业为导向的口语测试会从更多途径的方式来开展,这要求教师不断加强学习,涉猎各专业的知识,改变思想,与时俱进,掌握现代化教学手段,并且从不同维度来考虑整个测试,对构建更完善的教学体系,明确教学目标,打开教师对所教课程的思路有极大帮助.教师综合能力素质会得到很大的提升.

2.2 推动教学改革,促进教学发展

以职业导向的高职英语口语测试,话题内容围绕能解决学生将来在工作岗位的实际需求来开展,注重培养学生英语学习、交际和职场能力.这不仅会要求学生在课堂上与老师、同学多互动交流,同时因为其实用性和生动性,会消除许多学生对口语的排斥,促使他们在自然情景交际中去主动完成任务,课堂从而更富有活力,教师和学生也能在课堂上展现出最好的状态.为提高测试的效率,可以使用现代化的手段,采取更多样化的方式,例如,把测试的过程分为过程性测试(线下)和终结性测试(线上).过程性测试一般为随堂测试,主要以课本教材,学生课堂口语交流为主要内容.终结性测试一般为期末测试,主要以布置不同的工作流程的口语话题,让学生进行准备,期末测试时学生随机选题,在线上网络教学平台,或语音室完成口语考试.这类不以单一的一次考试作为评价标准的方法,可以及时发现教学中的问题,教师作出一些调整,也促使学生认真对待所有的任务.

口语测试评价体系的构建也应遵循职业导向原则.评价标准分为三个方面:流利度(语音语调为主)、准确度(语法、表达逻辑为主)和有效度(切合话题内容为主)为评估标准.形成性评价最终由教师评价、学生自评、同伴互评(线上平台评分)构成.多维度的评价体系能全面反映教学状况,促进教学提升.

在口语测试中,网络对测评起到非常重要影响,利用网络创设虚拟职场工作情景,将口语测评从课堂延伸到课外,不仅解决了口语测试的效率问题和公平性问题,还从而实现了更灵活有效地提高教学效率的问题.使课堂教学延伸到课后,教学在时间上和空间上更加灵活.

结语:以职场为导向的口语测试对高职英语教与学起到正面反拨效应,我们应该重视并研究好它.从而调动起学生的主观能动性,提高教学效率,把英语变成高职学生能掌握的一项有用的语言工具.