不忘初心，实现人生价值

■赵丹丹/江苏护理职业学院

一、忆往昔，追寻初心

时光回归到2013年，那时候的我在南京航空航天大学读书，是一名思想政治教育专业的研二学生。因为一次偶然的机会，我有幸到学校国际教育学院担任辅导员助理一职。我服务的对象是一群来自国外的留学生，一年多的辅导员助理的经历，不但提高了我的英语口语能力，也加深了我对辅导员这一职业的了解，燃起了我对这一职业的向往。从那时起，我的职业理想就是成为高校的一名辅导员。

时间很快到了2015年，我快毕业了，一件头等大事是我必须要面对的，那就是找工作。找工作时的我坚持着“一根筋”的思想，工作地点除了南京和淮安是哪也不想去，工作目标除了辅导员是啥也不想干。那段日子，我抓住南京和淮安高校招聘辅导员的每一次机会，但结果都以失败而告终。我难过，我彷徨，但我相信总有一天梦想会照进现实，我等待着机会的出现。

时间来到了2017年的6月，我入职了江苏护理职业学院，成为了一名辅导员。那一刻，心情激动着，也忐忑着。激动于终于找到了心仪很久的工作，忐忑于我能否胜任辅导员这份工作。

2017年的暑期，作为一名新入职的辅导员，参加了扬州大学组织的辅导员培训，通过这次培训，更是加深了对辅导员这一职业的理解。我们不仅要成为大学生的人生导师，也要成为他们的知心朋友，这就是作为一名辅导员的初心。

而今天，是2019年6月11日，转眼间我已经在学校工作了两年的时间。回想这两年的工作，一件件事情浮现在我的脑海里：新生开学时，大晚上和同事去离学校很远的地方接一个贵州省的学生，将她安全送达学校；半夜带学生去医院看病；凌晨接到学生打来的电话……有人调侃说辅导员就是全职保姆，这也许是有一定道理的。作为辅导员，我们必须时刻保持着24小时的开机状态，我们必须始终秉持着“为学生服务”的思想，任何时候都不要对学生说“不知道”三个字，对于学生的问题，能直接回答的就回答，不能直接回答的要去问清楚再回答，而不是用一句“不知道”就将学生打发了。

总结过去两年的工作，虽然没做出什么大的成绩来，但也认认真真完成自己的工作内容，积累了一些经验与教训。但是，在思想政治教育工作，班级管理、自身能力提升等方面还存在着不足。

二、学榜样，坚定初心

2019年6月10日的下午，有幸听到了淮阴工学院韩飞老师的讲座。他是一个热爱跑步、读书、旅行、公益、自拍、聊天的人，他是学生创新创业的梦想合伙人，是学生支教实践的青春小伙伴，是学生学业发展的全程新导师，是成长类自媒体“飞哥在线工作室”的创始人，他被学生亲热地成为“飞哥”。如果说我之前的职业道德榜样是南航徐川，那么现在又多了一位，那就是韩飞。1975年出生的韩老师，虽然已经45岁了，但看上去是三十几岁的状态，我想这与他乐观开朗的心态和坚持不懈的运动是密不可分的。

两个多小时的讲座，韩老师用他极具感染力的嗓音与我们分享了他的工作经历、工作经验以及工作成就。他构建新浪微博、微信朋友圈、微信公众平台、QQ空间四维平台，双向好友6000余人，空间访问量达100万，微博累计发布4500条，在教育部中国大学生在线开设专栏：《青春故事汇》，在《简书》、《中青校园》等全媒体平台同步推出《飞哥周记》，积极打造飞哥氧吧、飞哥加油站、飞哥健跑、飞哥故事荟、韩老师和他的学生们、飞哥传媒等线上栏目。充分发挥各大新媒体平台优势，取长补短，协同育人，形成校园新媒体矩阵，构建立体式交流平台，让网络思政工作更有感召力，不断提高思想政治工作的针对性和亲和力。“已经无法用言语来形容韩老师的优秀，如果不是对辅导员这份职业的足够热爱，又怎会投入这么的经历与热情去做这么多有意义的事。用他的话说“正是这份职业带来的幸福感觉伴随我走过了20年时光，使我深知这份平凡工作的神圣和无上价值，使我有信心不断的追求卓越”。在这20年的辅导员工作中，韩老师一直秉持着这样的初心——用青春的灯塔照亮每个学生前行的路。韩老师对辅导员工作的热情、坚持与投入，值得我们每一位辅导员去学习。身为一名辅导员，无论在工作中遇到了什么样的困难，都不要忘记了自己的初心

王小波有一句话是这样说的：“人的一切痛苦都是来源于对自己无能的愤怒”。说得太对了，为什么我时常感到从事辅导员这份工作压力很大，很痛苦呢，归根结底在于自己能力的不足，总是担心自己不会做，做不好。如何来提升自身能力，我觉得非常重要的一个方法就是向职业道德榜样学习。我们可以通过网络，学习一些优秀辅导员写的文章，文章中凝聚了他们的工作思想、方法与经验。

三、勤实践、实现初心

在讲座的最后部分，韩老师重点与我们分享了如何开好主题班会，包括主题班会的目的和作用、主题班会的设计、主题班会的形式等内容。在韩老师分享的过程中，我想到了我班级上发生的一件事。

2019年3月29日的中午，我所带班级的团支书在班级群里发了学院团总支的微博公众号，让同学们关注，并说以后的一些信息也将在这个公众号里通知。在团支书发完这条信息后，曾经担任过班级干部的一位同学立即回复了“不玩微博”这四个字，紧接着又有9名同学也跟着发了同样的四个字“不玩微博”。看到这些信息后，当时我的第一反应是：班级学生跟风随大流，不支持团总支的工作。细想一下，这不是一件小事，这反映了三点问题：一是学生不能正确地处理好集体利益与个人利益的关系。二是部分学生干部，未能很好地在班级中做好表率作用；三是一些学生未能很好地掌握如何在公众场合发表合适的言论。经过一番思考，我在班级群里回复了这样一段话：“大家都是学校的一部分，首先要懂得爱学校，要有感恩之心，学校现在建立团总支的微博公众号，如果你是团员，你就有义务下载微博并关注，支持学校的团总支的工作。”下午等学生上完课后，我首先向团支书了解情况，然后找第一个发“不玩微博”的同学进行了谈话，在决定找她谈话之前，我一直在思考这个谈话该如何进行？因为学生必定会认为自己的做法是完全没有不妥当之处的。于是，我采用了“相信她、期待她、希望她”的谈话模式。首先给她话语权，听她解释，相信她打出的那四个字并不是为了表示不支持团总支的工作，只是想告诉大家自己真的不使用微博；其次引导她站在多角度（如团支书角度、班主任角度、学校角度）去分析这个问题，期待她去成这项任务。最后，让她能这件事中汲取一些经验和教训，希望她做一名优秀的苏护学生。

现在回过头来反思这件事情，如果我能在平时的班主任工作中，召开过关于如何正确处理集体利益与个人利益的主题班会，也许这样的问题就不会发生。不得不说，在以往的工作中，总是在接到上级要求时，才会按照规定的主题召开班会，并没有主动去召开过其他主题的班会。听了韩老师的讲座，才认识到主题班会的重要性，它是辅导员做工作的重要渠道和途径。主题班会不同于一般的专业课教育，它是针对某个时期的热点、重点问题或者根据学校以及学生发展的需要而设立主题，并根据这一主题精心策划的学习方式。正如韩老师所说“主题班会，像一根饱含希望和温暖的扁担挑起了辅导员和青年学生”。

韩老师讲到了主题班会要坚持的三个原则：一是高度重视原则。思想和行动上的重视，活动前做好调研，选择好合适的主题并且要认真策划安排。要在思想上认真对待，只有老师认真组织了，学生才有可能认真参与。思想重视还包括对学生思想的动员工作，老师的言传身教就显得格外重要。二是学生为本原则。主题班会内容要以学生需要的、喜爱的话题为主，要符合学生的发展成长规律。只有他们的参与，他们才会高度重视并积极参与其中。主题班会不是老师的一场独角戏，学生才是这场戏的主角。三是信息反馈原则。主题班会月月做，学生问题月月有。班会教育效果的反馈以及教师自身的教育经验的总结与反馈。只有坚持着三个原则，才能将主题班会变为精彩的一课，才能达到理想的效果，帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观。同时，从韩老师身上，我们看到了一名优秀的辅导员必须要善于实践，不能光说不做，不能纸上谈兵。只有脚踏实地，认真落实每一项工作，才能是实现初心。