高校思想政治教育有效性的路径探索

2019-11-14邓光芒广东外语外贸大学马克思主义学院

长江丛刊 2019年29期

■邓光芒/广东外语外贸大学马克思主义学院

思想政治教育的有效性是评价教育效果的重要方法，较高的有效性代表着高校思想政治教育工作具备成熟的教育体系和良好的教学效果，能够得到师生的认可和赞同。习近平总书记指出，在教学过程中需要贯穿思想政治工作，开创我国高等教育职业发展的新局面。为了实现这一目标，高校需要充分正视当前思想教育工作中存在的问题，开展教学创新工作，全面提高思想政治教育的有效性。

一、影响高校思想政治教育有效性的具体问题

首先，思想政治课程老师在开展教育教学工作时并不了解学生的实际需求，教育方式和教育内容都与学生的专业素养要求、实际生活有着很大的差距，这在很大程度上放大了思想政治教育理论的枯燥性，导致大部分学生并不喜欢思想政治课程。老师和学生之间的沟通很少，由于思想政治老师对于很多专业来说并不是专业课老师，所以和学生的接触时间基本局限在课堂上，很多学习过程中的问题无法彻底的沟通和解决。对于存在分歧的问题，老师总是会要求学生按照自己的观点记忆，忽略了不同学生的思想特点，影响了学生对思想政治课程的学习热情。

其次，高校思想政治教育的教学方法陈旧，老师在课堂中占据着绝对的主导位置，学生明显处于被动状态，所以学生对于思想政治知识的学习也处于被动状态，缺少对相关知识的主动探究和主动思考。并且思想政治课程的授课方式也很枯燥，课堂氛围很沉闷，经常会出现逃课的情况或者是学生上课睡觉的情况。当今社会已经全面进入了信息化时代，学生的生活方式与以前相比发生了巨大的变化，随着各种信息app的兴起，学生们每天都接收了来自世界各地的各种信息的轰炸，而这其中难免会有一些虚假信息和一些不符合社会主义主流思想的信息，很多学生不具备识别有害信息的能力，无法从思想政治的理论去辨别信息，导致一些学生受到不正确思想的引导，作出错误的选择。

还有就是学校虽然重视思想政治教育，但却很少从行动上给予帮助和支持。虽然高校开展的社会活动和团体活动很多，但是很少和思想政治教育相关的主题，有一些活动虽然初衷很好，但是在活动总结时没有很好的突出主题，活动过程也只是流于形式，而关于毛泽东思想、习近平系列讲话等理论知识更是缺少专门的学习活动，所以学生对这些思想政治理念的记忆只能靠死记硬背，导致很多学生对思想政治课程缺乏兴趣，甚至会很反感。

二、提高高校思想政治教育有效性的具体路径

（一）了解学生对思想政治教育的评价

知己知彼，百战百胜，高校思想政治教育是针对学生开展的教育内容，所以想要提高教育有效性，就一定要了解学生对于思想政治课程的想法，根据学生的建议对思想政治课程进行改进和创新。所以老师要和学生形成良好的沟通关系，在课堂上，老师可以在最后的五分钟或是十分钟之前结束讲课，和学生一起讨论对本堂课教育内容的想法，了解学生对课堂教学方法的反馈，在交流时，老师要保持平等、耐心的语气，如果学生不好意思发言，老师可以让学生用匿名的方式在纸条上写上关于下次上课时的期待。对于学生提出的一些改进建议，老师一定要考虑其可行性，尊重学生的想法，了解学生对上课方式以及讲课内容的需求，这样才能调动学生交流的积极性，更多的为老师提出思想政治教育的改进建议。

老师可以和学生组建微博、微信、QQ交流群，实现随时随地的沟通。比如关于之前讲解的思想政治理论，老师没有找到很好的例子，而在之后的生活中找到对应的案例时，就可以及时的通过网络平台和学生进行沟通，加强学生对相关知识的理解和记忆。并且线上交流平台更加符合当前师生的生活、工作习惯，增加老师和学生之间的接触机会，学生也可以通过线上交流随时向老师请教问题、提出困惑，实现师生之间直接、有效的交流。

另外，高校思想政治课老师需要坚持以学生为导向，把握思想政治教育对人才培养的要求和目标，确保思想政治教育的有效性。首先，老师要不断提高个人素养，全面掌握教材内容，确定教材内容和人才培养目标这二者之间的符合性。其次，思政老师应该和其他专业课程老师保持良好的沟通，掌握学生的专业对他们的能力要求和品质要求，有意识的将专业要求和思想政治内容结合起来，让学生感受到思想政治课程的实际作用，提高对此门课程的重视。

（二）创新思政教育授课的理念和方式

提高思想政治教育的有效性一定要激发学生的学习兴趣，实现学生由被动学习向主动学习的转变。这要求思想政治教育者能够尊重高校学生的独立思想和意识，在课堂上给学生更多的表达机会，使学生处于受教育过程中的主体地位，无论在课堂上还是课下的学生团体活动中，都要鼓励学生积极参与，勇于发言，使学生能够融入到思想政治教育的氛围中，在潜移默化的过程中提高自身的思想政治水平。

思想政治教育的教学内容多为政治思想与理论，传统的填鸭式教学难免让学生感觉枯燥、乏味，所以学生的学习兴趣不高，这是影响教育有效性的主要因素之一。针对这一问题，老师要积极创新思想政治教学的方式，在教育内容上，老师要多将理论知识和学生的所能接触到、感受到的生活实际相互结合，让学生知道社会主义思想的先进性。比如关于中美贸易纠纷的问题，老师可以和学生展开深入的讨论，分析两国之间纠纷出现的根本原因、所产生的后果等等。或者针对网络中的一些虚假信息，老师可以用辩证法的观点告诉学生对于任何信息都不要盲目的相信和跟从，要意识到事物的两面性，更加全面的分析问题、发现问题。在教学时，老师可以鼓励学生展开小组讨论式学习，调动学生参与课堂、讨论思政知识的热情。针对具体的案例，老师可以使用多媒体播放相关的影视资料、图片等，增强学生的印象，为思想政治课堂融入更多的趣味。

（三）拓宽学生接受思想政治教育的途径

高校安排思想政治教育的整体比例还是比较低的，一个学期下来可能并不能学完所有的知识，降低了思政教育的有效性。所以高校需要在思想政治教育课堂之外拓展其他的教育活动，在校园中营造良好的思想政治教育氛围，让学生在不知不觉间受到熏陶和教育。

高校需要多开展与思想政治教育相关的校园主题活动，在活动过程中锻炼学生的能力，培养学生的素养，使高校学生真正成为符合社会主义事业发展的人才。比如开展以团结友爱为主题的班会活动、在传统节日时开展传统文化弘扬活动、带领学生参与主题讲座、在读书月时组织学生观看爱国主义电影等，丰富多彩的校园活动不仅渗透着思想政治教育的理念，也极大的丰富了学生的大学生活，使学生的课余时间过得更有意义。思想政治教育老师还要多和学校、院系进行沟通，加强思想政治课程和社会思想政治实践的联系，让学生在实践过程中践行思想政治知识。比如带领学生参与社会志愿活动，让学生学会帮助他人、关爱他人，践行社会主义核心价值观。