中华优秀传统文化与高校思想政治教育相融合的思考

■黎 藜/广西民族大学相思湖学院

近些年，在高校思政教育中，为响应国家的号召，思政教师一直致力于将传统文化融入其中，以传统文化中的深刻内涵，解决学生思想道德中存在的问题，引领学生思政素养不断提升，同时，弘扬我国传统优秀文化。不过，在传统文化真正融入思政教育过程中，仍面临诸多困境，阻碍了传统优秀文化的作用发挥，思政教育的教学效率不佳。对此，文章针对性提出几点措施，以期推动传统文化与思政教育的融合步伐，促进学生不断发展。

一、传统文化的内涵

传统与现代相对，“传”一字不仅包含着传递含义，经过不断发展，还引申出传播意义；“统”一字指代的是统一、贯穿之意。传统文化，主要是指由古至今代代相传的生存方式，这些方式多是历史上的真实事件，经过不断传承形成了文化。我国传统文化大多蕴含着千年来劳动人民的智慧结晶，通过对古人文化遗产的继承、发展与传扬，我国传统文化形态稳定，内容多样化，包含了语言、礼仪制度、思想观念、思维方式、道德情操、风俗习惯、文学艺术等多个层面。在中国传统文化中，因“以儒治国”的治国方针，儒家文化经历了朝代更迭，逐渐成为传统文化的核心，对后世社会形态、文化样态的形成具有深远影响。

二、思想政治教育的内涵

思想政治教育，主要是社会群体通过一定的政治观点、思想观念、道德规范等，对人们进行有目的、有组织的、有计划的影响，使其自身的思想品德满足社会需求。换言之，思想政治教育主要是通过一定的教育方式，对人们进行指导，促进被教育者逐渐形成正确思想与政治观念，统一人们思想，推动社会和谐发展。想要促进我国传统优秀文化与思政教育有效融合，培养社会主义接班人，教师应全面了解传统文化、思政教育的内涵，掌握传统文化在思政教育中的价值，积极制定多种方式，实现两者的有效融合，提高思政教育实效性，立德树人，促进高校学生未来发展步伐。

三、中华优秀传统文化在高校思想政治教育中的价值

（一）提高了思政教育的育人能力

新形势下，我国发生剧烈变革，时代越发开放，并逐渐向多元化发展，为大学生思想带来冲击。加之，家庭教育的不足、高校传统文化教育的欠缺、社会不良的风气、西方文化的猛烈冲击等，当代大学生普遍存在道德水平欠缺、价值观念扭曲、功利性、诚信意识不足等问题。面对这些问题，为保障大学生健康成长，为社会培养更多高素养人才，应在思政教育中注入传统的优秀文化，以此提高思政教育课堂的育人能力，借助传统文化，将传统美德、深厚底蕴与直观历史渗透进学生思想情感中，培养大学生道德素养，塑造学生优秀人格，培养学生正确观念，推动学生未来发展。

（二）促进和谐社会的构建

在高校思政教育中，应依托于高校教育体系，根据我国实际情况，改革教育方式，培养符合社会发展需求的人才，促进和谐社会的构建。而我国优秀传统文化的融入，有助于提高思政教育的课堂丰富性与趣味性，为高效思政课堂的思想奠定了基础，培养了学生思政素养。须知，因西方思潮的影响， 我国大学生的整体素质与社会期望值逐渐拉大，若不能及时改变，未来储备人才的整体素质受到影响，将直接威胁我国发展与社会和谐。而利用传统文化，能够潜移默化的改变学生的道德品质、思政素养以及人文素养，为和谐社会的构建提供了人力支撑。

（三）弘扬了中华优秀传统文化

中华优秀传统文化，是我国的根与魂，拥有我国鲜明的特色，弘扬传统文化，使我国民族文化在世界文化的冲击中站稳脚跟，有助于提高人们的文化自信与民族自豪感；有助于提高我国文化软实力、话语权；有助于涵养我国社会主义核心价值观，为我国特色社会主义事业发展提供了沃土。可见，弘扬传统优秀文化的重要性。在高校思政教育中，高校学生作为我国的储备力量，承担着推动社会发展的重任，加强传统文化在教学中的融入，有助于提高学生对传统文化的认识，了解我国辉煌历史，树立民族自豪感，明确自身责任，推动我国传统文化的传承。

四、中华优秀传统文化融合高校思想政治教育中存在的问题

思政教育在我国发挥着重要作用，影响着学生正确观念形成，关系着学生未来发展。然而，在高校思政课堂上，课堂效果并不佳。虽然，部分教师开始将传统文化融入思政课堂，以期通过传统文化影响学生思政素养。不过，在两者融合中，仍存在诸多问题。

（一）社会价值观念功利化，学生传统道德思想薄弱

大学是学生由青少年步入成年的重要阶段，是学生形成正确三观的重要时期，此时，正能量的引导，对学生未来发展非常重要。然而，互联网的不断深入，网络上的知识参差不齐、价值观念多元化，西方文化的不断渗透，影响了学生正确价值观念的树立，阻碍了学生正确思政素养的培养。并且，大学生就业难、竞争日益激烈、房价上涨等因素，大学生价值逐渐向功利化转变，阻碍了我国大学生对传统优秀文化的继承，影响了学生对高尚思想品德的追求，学生社会主体价值观的形成受到影响。并且，社会价值观念的功利化，学生的人文精神逐渐薄弱，更多学生热衷于对利益、权势的追求，逐渐摒弃了传统思想道德、民族精神等，阻碍了传统文化与高效思政教育的融合。

（二）传统优化文化在思政教育的融入重理论，忽视了实践

在高校开展思政教育中，为更好保障教育质量，必须与学生实际生活紧密相连，针对性选择优秀传统文化，潜移默化影响学生思政素养。在思政教育中，若教师脱离学生实际生活，则课堂所授内容将很难具备说服力，优秀传统文化也很难发挥效用。而在实际课堂上，多数思政教师重视理论教育而忽视实践教育，在思政课堂中融入传统文化时，对社会实践的忽视，学生很难将传统文化中的精华吸收并形成正确观念，优秀文化难以入心。

（三）社会多元化时代，影响了学生对传统优秀文化的了解

文化全球化时代，外国文化不断涌入我国，为我国传统文化带来强烈冲击。文化多元化下，学生分析能力的形成受阻，甚至受到西方文化影响，更多关注国外动态，而忽视了我国传统优秀文化。据调查部分高校学生对西方文化更加认同，其中，西方语言、娱乐、节日与生活更是极大影响着高校学生，如：生活上，部分学生更喜欢洋快餐，购买西方产品；节日上，学生多西方节日记忆更深，我国节日将直接将其与放假连接。如此种种，西方文化的流入，人们对我国传统文化的认知不断淡化，阻碍了传统文化融入思政教育的步伐。

五、中华优秀传统文化融合高校思想政治教育的措施

（一）增设传统文化课程，提高学生对传统文化的理解

在传统文化与高效思政教育融合中，面对西方文化的涌入，部分高校学生对传统文化的认识越发浅薄，阻碍了其与思政教育课堂的融合。对此，应积极增设传统文化课程，加强传统文化教师的团队建设，增强学生对我国优秀传统文化的理解与掌握，为传统文化在学生思政素养培养中发挥效用奠定基础。首先，校领导应重视学生的传统文化素养，积极开设传统文化课堂，并加强师资培训，保障传统文化课堂的顺利实行。其次，在高校传统课堂设计中，该门课程非常少，多数高校并未开设，将传统文化课堂作为必须课程，提高学生对我国传统文化的认识，为思政教育与传统优秀文化的融合奠定基础。最后，最为高校教育者，应不断掌握新知识，扩充知识储备，创新教学模式，将优秀传统文化融入思政教育中，同时，以学生为本，倾听学生心声，以适宜学生的方式开展思政教育，全面发挥传统文化的效果，培养学生思政素养。

（二）加强实践活动融入

实践作为理论来源，不仅是理论发展的原动力，还是理论发展的最终目的。在传统文化与思政教育融合中，为达到两者间的珠联璧合，发挥传统文化的效用，加强社会实践非常关键。具体来讲，教师应明确高校学生的课堂主体地位，并与社会、家庭有效结合，对学生进行全方位影响，以此纠正网络多元化为学生带来的错误认知与观念。具体来讲，可由高校牵头，家庭与社会机构参与其中，构建文化实践平台，为学生学习传统优秀文化并实践提供平台。学生在各式实践活动中，逐渐感受到我国传统文化的真谛，并体会到无私奉献等美好品质，潜移默化的培养了学生的思政素养。当然，高校也可定期带领学生参观历史档案馆、烈士陵园等处，以实物带来的冲击引导学生拥有正确历史观，提高学生爱国思想，全面发挥优秀文化的作用，实现思政教育的高效课堂。

（三）积极利用互联网，推动传统文化迅速融入思政教育

面对互联网的影响，以及文化全球化下的普遍现象——学生喜爱西方文化而忽视我国文化的行为，高校应加强重视，科学利用互联网，提高学生对传统优秀文化的掌握与喜爱，为其与思政教育的融合提供推动力。新形势下，互联网已经深入到人们学习、生活中，作为一把双刃剑，互联网改善人们生活的同时，也带来了西方文化，导致学生思想多元化，学生爱国主义思想、民族意识等淡薄，为传统文化在思政教育中的融入带来阻碍。对此，根据高校学生自身情况，科学利用互联网，以互联网推动传统文化融入思政教育中，具有重要意义。首先，建立一个以弘扬传统文化为主的校园网站，使其成为学生思政教育的主阵地。其次，以互联网所具备的信息传播速度快与实时性等特点，在线开展网络活动，引导学生参与其中，弘扬传统文化，实现线上、线下互动，推动传统文化和大学思政教育的有机融合。最后，积极开发传统文化高校思政教育相关软件，在平台上进行传统文化小故事、视频等的推送，促进传统文化在思政教育中的应用。

六、结语

总而言之，高校思政教育作为所有专业的必须课，教育效果直接影响着学生正确观念的建立，关系着学生职业素养的形成，影响着学生未来发展。为发挥思政教育的效果，可积极融入传统优秀文化，以文化中的道德情操、人文素养等影响学生，提高学生对思政教育的兴趣，实现思政教育的高效课堂。对此，增设传统文化课程，提高学生对传统文化的理解；加强实践活动的融入；积极利用互联网，推动传统文化迅速融入思政教育。推动优秀传统文化和思政教育的有效融合，全面发挥思政教育的效果，推动学生可持续发展。