立德树人维度下高校教育改革的探究

■张源涛 夏文静/吉林大学

习近平总书记曾经明确指出“要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本。”作为一名高校教师，在开展立德树人维度下高校教育改革活动中应正确理解“立德树人”的内涵，结合新时期的特征与当代大学生的特点，深度挖掘思想政治教材资源，发挥网络教育技术的优势，积极渗透德育因素，深入了解学生对于思政课程学习的态度以及学习状态，紧密促进思想政治教育和社会实践教育的有机结合，不断提高学生的思想政治修养与实践技能。本文将从秉承立德树人理念，优化思想政治教育方法；树立特色教育观念，渗透德育因素；融入企业文化教育，提高学生的职业素养等三个方面分层浅谈如何开展立德树人维度下高校教育改革活动。

一、秉承立德树人理念，优化思想政治教育方法

习近平总书记在全国教育工作会议上提出：“要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向。”“要在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。”在高校教育改革中，教师应以此理论为导向，秉承立德树人理念，转变传统教育观念，完善思想政治教育方法，做好学生的品德教育，教导学生恪守政治立场，树立崇高的政治理想。在网络时代，教师应充分借助网络工具为学生普及思政知识，像设计多媒体课件，用微信公众号推送思政知识，将有价值的学习资源上传于QQ群、微信群和群论坛中以方便学生学习。例如在解析“中国特色社会主义理论”时用集文字、图画、音频为一体的微课件告诉学生：随着现代化建设的不断发展，中国特色社会主义理论在继承马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表思想与科学发展观等理论精髓的同时进行了不断丰富与发展，在整个中国特色社会主义理论中，国家不仅重视经济建设，而且颇为注重政治建设与文化建设。目前，中国特色社会主义理论已明确提出要坚持先进文化建设与特色社会主义建设的统一。从根本上讲，先进文化是人类优秀文明成果的结晶，是人类共同的财富。不可忽视的是，由于国家性质和治理模式的不同，决定了各个国家对文化建设的运行模式、发展路径和价值理念的截然不同。中国是社会主义国家，推动马克思主义中国化，继承毛泽东思想精髓，打造特色社会主义社会，促进经济建设的发展，建设社会主义先进文化，必须从实际国情出发，探索符合本国的发展道路，坚持社会主义先进文化建设与特色社会主义制度的高度统一。这样不仅有助于加强学生对“中国特色社会主义理论”的理解，而且能够逐步提高学生的社会主义文化修养与思想政治修养。其次，教师应注意“扭转不科学的教育评价”， 全面做好思想政治教育评价工作，在具体评价过程中，应注意实现评价主体的多元化，由本校教师与学生共同参与思政教育评价工作。与此同时，要注重评价内容的综合性，至少要从思政知识认知、知识实践和道德品质等三个方面对学生的思想政治修养进行全面评价。再次，要重视实现评价方法的多样化，采用书面调查、网络测评、作业、课堂讨论和小论文等方式对学生的思政知识掌握能力与思想政治修养进行评价。另一方面，辅导员教师应重视优化思政教育评价功能，实现评价工作的发展性，让学生在思政教育评价活动中全面认知自我，不断完善自己，同时要根据评价结果进一步改善思政教育模式。

二、树立特色教育观念，渗透德育因素

满足就业市场对高素质人才的需求，塑造高职学生崇高的道德品质，教师应立足于立德树人维度下的教育改革目标，树立特色教育观念，在日常教育活动中积极渗透德育因素，对学生进行价值观教育，促进思想政治教育和职业教育的有机结合，培养学生健康的择业观与高尚的职业精神。在具体教育活动中，可以组织学生预演企业普通职员、管理人员和社会经济人，以此增强学生的就业能力和职场适应能力。其次，教师应重视促进就业指导教育工作和德育工作的有效对接，树立人本主义观念和社会实践观，同步提高学生的职业技能与思想道德修养，将学生塑造成社会所需要的高素质人才，以就业实践能力培养为基础，将德育贯穿于整个教育工作中，不断提高学生的思想道德素养和社交能力，培养学生顽强的意志力和爱岗敬业精神，引导学生将思想政治知识和德育信念转化为职场道德行为。与此同时，教师应协同学生在实训活动、顶岗实习、企业见习和毕业设计作品中践行德育常识，促进德育理论和行为的一致性。另一方面，教师应树立开放的德育观念，拓展学生的思路与实践性学习空间，做好横向教育和纵向教育工作。所谓的“横向教育”特指要延伸教育目标，将学生培养成四有公民，结合时代的变化，创新德育内容；纵向教育则是指不能仅仅将德育活动局限在校内，应该定期组织学生去合作企业、工厂和其他地方参加见习活动，引导学生在活动中恪守德育标准，不断提高个人思想品德修养。

三、融入企业文化教育，提高学生的职业素养

在立德树人维度下的高校教育工作中，教师应注意做好企业文化教育工作，让学生正确认知企业文化，综合培养学生的文化创新能力和职场应变能力，不断提高学生的企业文化修养。在企业文化教育工作中，教师应联合各科代课教师紧密促进教学管理工作和企业文化素养教育工作的有机结合，在思想政治、语文、英语、数学和各种专业技术课堂教学活动中融入企业文化因素，引导学生全面了解和认知企业文化内涵，通过营造良好的企业文化氛围来塑造学生健康的人格与职场精神，全面发展学生的职业素养。除此之外，教师可以定期开展企业文化体验与创新活动，引导全体学生自行编辑企业文化手册，绘制企业文化画廊，设计企业文化新理念，使学生在实践性体验活动中不断提高企业文化素养。

四、结语

综上所述，全面开展立德树人维度下高校教育改革活动，提高当代大学生的品德修养，教师应秉承立德树人理念，转变传统教育观念，完善思想政治教育方法，做好学生的品德教育，完善思想政治教育评价体系；立足于立德树人维度下的教育改革目标，树立特色教育观念，在日常教育活动中积极渗透德育因素，对学生进行价值观教育，塑造学生学生健康的择业观与高尚的职业精神；融入企业文化教育因素，全面发展学生的职业素养。