高校教育管理中“以人为本”理念的融合与渗透

■吴永会/白城广播电视大学

在素质教育的推动下，高校的教育管理有了新目标以及新要求，高校要将培养学生的核心素质以及知识的应用能力作为主要的方式，从而提高大学生的综合素质，促进其全面发展。但是目前高校在教育与管理中对“以人为本”理念的渗透重视程度还不够，使得在教育管理中常常忽视了与“以人为本”的融合，学生的主体地位难以有效发挥，学生的主体性难以显现，从而严重的影响了高校教育质量的提升。

一、高校教育管理与“以人为本”融合的现状

（一）对“以人为本”理念融合的重视程度不足

在高校教学管理中融入“以人文本”的哲学理念，能够提高学生的实践动手能力，让学生在自主探索中深入理解知识以及应用知识。但是，目前很多高校的办学理念没有更新，办学目标也不够明确，部分高校过于重视学生的升学率以及就业率，忽视了将“以人文本”的理念融合到教育管理之中，没有充分发挥学生的主体作用，很多教育管理形式比较落后，常常以说教的形式开展，学生只能被动的接受，很多学生对其缺少学习的兴趣。此外，高校在课程设置以及教学环节中也没有准确融合“以人为本”的理念。

（二）“以人文本”理念的落实不到位

“以人为本”主要是培养学生的思想道德意识以及端正学生的行为习惯，让学生养成自觉的纪律意识、合作意识、规则意识以及竞争意识等，从而提升学生的综合素质。在高校教育体制改革中，很多高校越来越注重人文意识与人文精神，但是部分高校对“以人文本”理念融合的落实不到位。学生的思想情感、道德素质等都会对学习造成一定的影响，需要高校深入挖掘学生的潜力，让学生树立学习的自信心，从而调动学生学习的积极性，因此在教育管理中渗透“以人文本”理念具有重要的作用，如果人文理念难以落实，学生的发展空间就会受到限制，学习效率也会下降。

二、高校教育管理中渗透“以人为本”的对策

（一）加强对“以人文本”理念的重视程度

“以人为本”就是指将学生作为教学管理的主体，任何形式的教学管理活动都应该符合实际的需要，从实际出发，切实为学生的教育以及管理着想。高校应该加强对“以人文本”观念的重视程度，从学生成长以及发展的角度思考问题并解决问题。首先，高校要转变教学管理思路，创新管理模式，采用柔性、灵活的管理方式，启发学生的潜力，促进学生全面发展。此外，教师应该与学生建立和谐的师生关系，尊重学生、爱护学生、用发展的眼光看待学生，加强与学生的沟通交流，明确学生的学习情况，并根据学生的实际提供更加科学化以及合理化的教学方案。目前，很多大学生的年龄在十八岁到二十二岁之间，这个阶段的学生已经成年，但是有些观念与认识还不成熟，因此，高校将“以人为本”融合到教育管理中，帮助学生提高思想认知，在潜移默化中让学生清楚的认识到“以人文本”的重要性，从而在以后的工作与生活中养成良好的思想道德素质。

（二）营造良好的校园环境

高校在教育管理中学校的环境与风气对学生具有重要的影响，因此，将“以人文本”融合在高校教育管理中需要营造优良的校风，并建立“以人文本”的校园文化。因为文化对人的思想以及认知有密切的关系，在某些程度上还反映出高校教职工的管理模式以及行为准则等。比如：高校可以借助丰富的校园活动，提高学生的凝聚力以及向心力，让学生感受到校园生活的多样性，并在校园活动中感受文化，体验“以人文本”的教育管理观念。如高校可以鼓励社团以及学生会等举办有趣味性的演讲比赛、音乐比赛、辩论赛等。此外，高校还应借鉴其他学校的管理经验，根据学校的办学特色，为学生提供个性化的教育管理方式。

（三）开展心理教育，提高学生的思想认识

在“以人文本”理念的渗透下，高校应该重视学生的心理教育。对于刚步入大学的大一学生来说，心理上存在很多不适应性，学校应该积极开展相关的心理辅导课程，主要以树立正确的学习观念为主，让学生能够快速的融入到大学生活中，制定明确的学习目标与计划，提高自主学习的能力，同时锻炼生活自理能力，学会独立。对于快毕业马上要踏上社会的大三、大四学生来讲，心理上会有迷茫感，对以后的工作以及生活没有做好规划，因此，学校应该针对毕业生开展相应的心理辅导课程，让学生能够积极投入工作，抵消恐惧与迷茫，引导学生正确规划职业生涯，树立积极向上的态度。心理教育能够帮助学生提高思想认知，从而为开展思政教育奠定基础，学生的心理教育对学校的教育管理具有十分重要的关系。因此，学校要根据不同阶段学生的心理特征，开展相适应的心理教育课程。此外，在“以人文本”的心理教育下，还应该积极发挥班主任以及辅导员的作用，比如班主任可以组织学生开展以“正确价值观念”为主题的班会，并让学生借助互联网等形式搜集相关的素材，以小组的形式展现出来，培养学生的协作学习能力以及人际交往能力。

（四）加强高校师资队伍的建设

高校教师的专业素质以及职业道德素质对学生的学习情况与教学管理等方面具有直接的影响，在“以人文本”理念的渗透下，高校要加强教师队伍的建设，提高教师的专业素质以及职业道德素质。目前，高校部分教师的年龄偏长，虽然有丰富的教学经验，但是学习新思想以及新技术的能力比较弱；有部分年轻教师，虽然有较强的学习能力，但是缺少丰富的教学经验，因此高校应该积极组织开展教师学习与培训会议，将“以人为本”的观念融入到教师的培训中，提高教师的思想认知，才能在教学管理中有效渗透“以人文本”的理念。其次，高校教师还应该努力学习，不断创新，在增强专业素质的同时，提高创新能力，众所周知创新是民族发展的不竭动力；创新也是实现中国梦的重要途径；在激烈的国际竞争中，只有具备创新能力，才能在占据优势，“以人为本”的理念要求高校在教育管理中积极创新，为国家的现代化建设贡献力量。

三、结语

大学生是国家建设的重要力量，在高等教育改革的背景下，将“以人文本”的理念渗透到教育管理中对高校教育管理水平的提高具有重要意义，同时也能促进大学生全面发展，提升综合素质。因此，高校应该明确目前在教育管理中渗透“以人文本”理念的不足之处，并寻求最佳的途径解决。首先，高校应该清楚的认识到“以人为本”理念的重要性，在教育管理中发挥学生的主体作用，从实际出发，根据大学生的心理特征以及兴趣爱好等制定适合的教育管理模式。其次，高校应该营造良好的校园环境，建立“以人文本”的特色校园文化。此外，高校还应该加强学生的心理教育，并提高教师的专业素质以及职业道德素质，提升教学管理质量。