小学音乐课堂师生互动存在的问题与对策探究

2019-11-14吴佳晔江苏省苏州市吴中区越溪实验小学215000

新生代 2019年5期

吴佳晔江苏省苏州市吴中区越溪实验小学 215000

引言

在小学音乐课堂的教学中，良好的师生互动对于提高教学质量、增强学生对于音乐的感受、建立良好的师生关系、推动学生的全面发展有着非常重要的作用和意义。然而在实际的教学过程中，在师生互动的进行上还存在一些问题，对实际的教学效果造成了一定的影响。

1.小学音乐课堂的师生互动特点分析

师生互动是指在课堂教学的过程中，教师与学生之间通过各种形式的活动在行为、心理等方面产生相互影响、相互作用的一个过程。在小学音乐课堂中，师生之间的互动包括了语言互动、肢体互动、心理互动等多种互动形式以及表演、对话、对唱、比赛等多种互动载体。在小学音乐课堂的互动首先要以音乐课程的教学目标和教学内容作为互动的基础和导向。随着现代教学理念的转变，在小学音乐课堂上教师与学生有着平等的地位，学生是教学活动的主体，这就决定了小学音乐课堂的互动要保证每一位学生都参与到互动中来，强调学生与教师的共同参与，即互动的双向性。通过在小学音乐课堂上实现教师与学生之间的良好互动，不仅能够有效的活跃课堂气氛，使教学质量和效率得到提高，同时还能够对学生心理成长的发展起到良好的推动作用，使学生在人际关系、交际能力等方面获得较大的提高。

2.小学音乐课堂师生互动存在的问题

2.1 没有发挥教师的主导作用

在现代教育理念中，学生在课堂中的主体地位的体现越来越重要，然而由于部分教师的教育理念相对落后，对于教师自身的定位不够明确，从而也就导致了部分音乐教师在课堂教学上缺乏对学生的引导，教师作为主导者的作用没有得到充分的体现。例如，在进行课堂讨论环节时，教师如果没有进行良好的引导，就很容易导致课堂出现十分混乱的现象；在师生互动中，部分教师仅仅是对学生存在的问题进行强制性的纠正而不是引导学生认识问题。

2.2 教学方法单一，形式落后

部分音乐教师在开展师生互动时由于教学方法单一，只能够通过几种简单的形式来进行，或者仅仅将一些基础知识教授给学生而没有对学生的音乐理解能力、认识能力等进行培养，对于多媒体等现代教学辅助手段的运用不足，落后的教学方法和教学形式导致了课堂的气氛沉闷，学生在音乐学习的过程中很容易丧失热情和兴趣，师生互动在音乐教学中的效果也就无法得到充分的发挥。

2.3 缺乏情感共鸣

音乐艺术是人类情感载体的一种，因此在音乐教学中让学生对音乐作品中的情感产生共鸣对于提高教学效果有着非常良好的效果。同时通过教师与学生对于音乐情感的相同理解也能够使师生之间产生强烈的情感共鸣。在实际的教学过程中，部分音乐教师忽视了对学生的音乐情感方面的引导，与学生的情感联系不强，从而导致了学生对于音乐作品的理解程度不深，与教师之间也存在着一定的距离感，影响了师生互动的开展。

3.小学音乐课堂师生互动改进对策分析

3.1 完成教师角色的转变

在小学音乐课堂的教学中，教师要想充分发挥出师生互动对于教学质量的提高效果，首先要对自身的定位进行明确，认识到学生在课堂中的主体地位，完成自身向教学主导者、引导者的转变。小学音乐教师在实际的教学过程中应当多去激励和引导学生，利用多种形式的教学活动为学生创造良好的课堂环境，向学生展示音乐的魅力，从而使学生更加积极主动的参与到师生互动过程中来，充分调动学生对于音乐的热情和兴趣，对学生的音乐审美意识和创新意识进行培养。例如，教师可以通过让学生将座位调整成圆形或U型，从而创造出一种舞台气氛，使学生在这样的情境中激发其表现欲望，更好的进行师生互动。此外，教师在进行师生互动的过程中还要做好对学生的心理辅导，平等的对待每一位学生，对于音乐敏感性较弱的学生多给予鼓励和尊重，帮助学生形成健康的心理、人格和自我意识。

3.2 改进音乐教学方法

对于小学阶段的学生来说，丰富多彩的教学方法和教学形式更加能够吸引学生的学习兴趣。因此，小学音乐教师在进行课堂教学的时就需要对自身的教学方法进行不断的改进和补充，充分利用柯达伊音乐教学法、达尔克罗兹音乐教学法、律动教学法以及音乐剧、多媒体等辅助手段进行师生互动。多媒体等辅助教学手段的应用对于教师的教学带来了极大的便利，能够更好的创设教学情境对学生的感官和思维形成刺激，给学生带来等多的触动，使师生互动更好的进行。不过在利用这些辅助手段时，教师要明确其辅助地位，而不要“喧宾夺主”从而对教学效果造成影响。例如，在课堂的学唱环节中应当由教师示范而不是由多媒体来领唱。此外，教师在教学上还要加强对教学评价的重视，通过对师生互动的过程进行反思，对教学质量和效率进行评价，不断的对教学方法进行完善。

3.3 重视与学生的情感共鸣

在音乐课堂的教学中，让学生对音乐作品所传达的音乐元素进行理解，感受其中包含的作者情感是非常重要的教学内容之一。而通过进行良好的师生互动，实现师生之间良好的交流沟通可以有效的增强学生对于音乐作品的理解，从而使其通过掌握音乐的外在表现来把握音乐的情感内涵。在此基础上通过教师与学生之间产生的情感共鸣又能够反过来促进师生互动的展开，提高师生互动的教学效果。例如，教师可以通过利用情境表表演、舞蹈、美术等形式对学生欣赏音乐时的体验性进行强化，向学生讲述音乐背景故事，让学生在体验中感受音乐的情感，最终实现师生之间的情感共鸣，达到良好的师生互动效果。