怎样培养学生学习物理的兴趣

杨旺林 甘肃省陇南市成县第一中学

笔者认为,要培养学生学习物理的兴趣,要从以下五要着手.

一、要引导到位,让学生看到物理的重要性.

教物理和教其他课程一样,引导非常重要.如果引导到位,往往会突然吸引住学生,让他们产生极大的兴趣 反之,就会令学生感到索然无味,进而产生厌恶情绪.其实在引导方面,就物理而言,能引起学生兴趣的地方很多.例如普普通通的家庭照明电路,都有很强的吸引力,也很有意义.例如就开关而言,除了简单的手动开关以外,还可以利用光控、声控、压控、温控等自动控制开关.就简单的手动开关,有时也很有讲究,例如上楼时需要开灯照明楼梯,上楼后可以用另一个开关闭电路,也可以用声控开关提供瞬间照明,人走过自动熄灭 如果楼梯较长,还可以让它走到哪里那里亮 就提供方便而言,晚上回家走到大门前,可以利用声控或者触摸式开关提供瞬间照明,供我们寻找钥匙开大门 大门打开,通道的照明灯应该自动亮起,以方便我们走路、开锁进屋 进屋时屋里应该有灯自动亮起,便于打开主照明灯 主照明灯亮起,其余照明灯应该自动关闭 上床睡觉前,完全可以利用延时开关,关闭灯泡后,让它过一会再熄灭,以供我们上床后展被褥、放枕头等等.

这些,看似神奇,还不过是物理学的一个小小例子.其实,物理的趣味性和实用性,要远远大于此.如果将物理学的用途比作九头牛的话,这充其量就是一根毛.如果我们善于引导的话,学生肯定会对学习物理产生极大的兴趣.

二、要上好物理课,让学生充分把握课堂知识.

产生兴趣的前提是对物理课有深入的了解.只有了解了、学懂了,才能真正产生兴趣,也就能爱上学习物理.要做到这一点,我们必须上好物理课,只有上好了物理课,让学生学懂了物理知识,学生才会真正感兴趣.要上好物理课,就要求我们充分研究教材,研究学生,研究教学方法,打造精品课堂,让学生通过课堂教学,充分把握物理知识,并能够灵活运用.如果做到了这一点,学生肯定会对物理感兴趣,并不断探索学习.

三、要做好实验,让学生感受到物理知识的实用性.

据笔者所知,目前许多学生对物理不感兴趣的原因主要在于感到物理知识的抽象性,而造成这种结果的原因,主要在于实验教学不够到位.因为,物理课是一门以实验为基础的学科,如果离开了实验,就如离开了水给学生教游泳,甚至比这种现象更脱离实际.因为离开了实验,物理教学就真得变成了虚无缥缈的说教,应该在理解的基础上记忆的内容,就变成了死记硬背教条.不仅难以记住,而且就是记住了也用途不大.因此,在物理教学中,我们一定要做好实验.对于实验课,课前要严密组织 课堂上要详细讲解,细心辅导,规范操作,引导学生详细观察,并做好记录 对实验仪器,要管理到位,使用恰当 对于实验教学,要做到人人动手动脑,积极参与,实验后要有详尽的实验报告,总之要起到做实验的目的.

实验教学,是非常重要的.你十遍八遍的动磁生电的强调,比不上一次的切割磁力线生电的试验 你絮絮叨叨的电流强度、电压与功率关系的描述,还比不上一次用滑动变阻器调节灯泡亮度的实验.如果我们能够利用废旧的漆包线、磁铁、铁片、铁钉等带领学生制作电动机、发电机,肯定会激发起学生浓厚的兴趣,深深地爱上物理.

四、要带领学生投身实践,让学生感受到物理的现实价值.

物理和其他学科一样,它的生命里主要在于现实价值.如果学生能够感受到它很有用,就必然激发起强烈的学习欲望.然而,物理必定是比较抽象的,如果我们仅靠讲述课本,仅靠做实验,还是远远不够的.如果我们能够带领学生深处社会实践,深入厂矿企业,深入操作车间,深入修理场地,甚至于利用所学知识动手操作,就会产生意想不到的效果.

例如,当学生亲眼看到工人将一台电动机烧坏的线圈拆掉,再用漆包线绕上通电后,电动机正常工作,学生就会感到惊讶.如果这个过程是在工人的指点下由学生完成的,学生肯定会倍感激动,从此不断探索.

五、要引导学生关心国家大事,增强学生的使命感责任感.

俗话说 "心有多远,路就有多长".学生如果能够高瞻远瞩,胸怀祖国,肯定会激情倍增.尤其是在当今国际风云突变的时代,尤其是在今天炎黄子孙腾飞的时代.在国内,百废俱兴,高度发达 而在国外,一些帝国主义国家对我们的发展恨之入骨,封锁技术,制裁发展,打压经济,到处挑衅,滋生事端,妄图限制我们的发展.而我们多年来受制于人的主要原因,就是我们的半导体不行、我们的芯片不行,归根到底就是我们在物理化、化学领域欠缺较多,如果能攻克这些,那些别有用心的帝国主义能拿那么卡我们的脖子?

因此,学习物理,不仅仅具有实用性性和趣味性,也不仅仅是关于财富的事,更重要的是关乎民族振兴和人类进步的大事.学生如果能看到这些,肯定会增强使命感和责任感,为中华之崛起而学习,效果就非凡了.

若能做到以上五点,自然会培养成学生学习屋里的浓厚兴趣.