我的班主任工作之谈——做一名快乐的班主任

朱玉香 新疆省阿勒泰市第三中学

今天，在这里跟大家一起交流班主任工作心得，是一种相互学习的机会。回顾二十多年的教育教学以及班主任工作经历，要说我的经验就是尽职尽责的工作态度和对孩子的一份爱心。

我管理班级的理念：用热情去工作，用爱心去浇灌。做一名快乐的班主任。

一、严抓一日常规，先学会做人。

刚踏入初中大门的学生们,面对新面孔，新环境,一片茫然，稍有慌乱,不知道初中生活应该如何面对。我充分利用学前教育时间给他们补上这堂课。

首先带领他们一起学习我们学校的一切规章制度。告诉他们，这我们学校的教学理念是让每一个孩子都有都拥有自信，健康，快乐的成长。这样他们慌乱的心就会沉静下来。

其次，认真学习《中学生守则》，《中学生日常行为规范》，我不惜用足够的时间把《中学生日常行为规范》中的四十条内容逐一给学生讲解，一边讲一边引导他们，让他们明白，中学生就要以此严格要求自己，三年时间要把自己培养成优秀的中学生。

再次，我们学校有“一日常规规”范性的文件，我也逐条认真的讲解。教会他们在学校要守规矩。

最后，学习我的班级管理办法，以及我的班级管理理念。向学生渗透，做一名合格的学生必须学会“做人”的理念。这一理念始终贯穿我的教育教学工作中。简单举例：如：升旗、做广播操时学生站的队形排列整齐有序，看着心情都好，展现的是学生精神面貌。又如：有领导或老师进班巡视工作，集体起立，问一声老师好。这些看似微不足道的小事，正是学生学做人的点点滴滴，积少成多，就养成良好的行为习惯了。学前教育，三天的时间。我给孩子灌输了中学生生活原来是这样的，同时也明确了三年的奋斗目标。

这些规范，三年如一日，我都常抓不懈，所以，我班的孩子们特别懂事，守规矩，也一致得到学校领导，老师及家长的好评。

二、培养得力的班干部

班干部是班主任得力的助手。我主要实行小组管理制度，实行组长负责制...

45名学生，我精心把学生分成8个小组，每组男女生分均匀，学习成绩尽量也分均匀，这样以备竞争实力相当。选出学习成绩优秀的得力的人作为小组组长，我命名为一号组长，每组再选一名组长，命名为二号组长。这几个一号二号小组长就是我的主要班干部，是我三年管理班级的得力的助手，学习上也是优秀生的培养对象。新生入学前两个月，我紧跟班、紧抓组长、紧管学生。每个小组事无大小，处处亲力亲为。每个小组负责班级卫生、纪律、两操等事务一周。小组长就是这一周的值周班长。为了锻炼小组长的能力，我让他们大胆工作。必要时给他们出出主意，做些指导。这样坚持两个月，每个小组都轮流带领指导一遍，每个组员我都亲自手把手指点。把小组长培养的就很得力了，学生管理的也比较顺了。这两个月我特别辛苦，几乎是长到教室里了。但对学生的行为习惯的养成教育却起了至关重要的作用。尤其是以后的班级管理就特别轻松。

三、实施爱的教育，宽容的对待学生，以情感人。

我始终在学习生活中鼓励和认可我的学生 ，他们就会自信和自强。遇事要设身处地为学生着想，始终把学生的利益放在第一位，我喜欢孩子，平时总是看到他们优秀的一面多，相处久了，感情就深了，越来越喜欢他们，越来越爱他们。有时连批评也舍不得了。所以在班里也就很少听到我大呼小叫的声音了。

我对待孩子身上发生的事，经常是雷声大，雨点儿小。对他们更多的是理解，宽容，关爱。

初三，面对中考。听到我班肖建宇与庄严早恋一事，我有点紧张了，庄严是一个成绩特别优秀的女生，这样会严重影响他的中考成绩的。男孩子非常帅气，女生喜欢他，也是常理之中。我不忍心伤害他们，知道了这件事不处理也不行。我没有当着全班的面批评他们，指责他们，也没有请他们的家长来学校沟通交流。我担心处理不好会伤害他们，适得其反。我思前想后，决定从女孩儿庄严身上入手。我把她邀请到我的办公室，面对面膝对膝的和她敞开了心扉，以妈妈的身份与她进行了交流。对他们二人各方面进行了评价分析，对她的优点给予了充分的肯定，同时也指出了早恋对自己学习的影响。一番长谈，我告诉她这件事我不会找他们父母的，相信她会明白我的苦心。孩子听懂了，也听进去了我的苦口良言。我没想到：她离开办公室时给我深深鞠了一个躬，说了声“老师，谢谢您”。

事后我观察他们，庄严与肖建宇再没有过多接触，放学路上也看不到他们的身影了。我不知道他们俩是怎么沟通的，男孩女孩学习也比以前努力了。中考成绩出来，二人均考取了优异成绩，我特别开心，孩子更高兴，久久拥抱着我，我心里暖暖的。

我的一点宽容，一点关爱，换回来的却是满满暖意。这样的结果让我很欣慰，也很愉快。每每遇到事我都能以愉快的方式圆满解决。我不由感慨：我当班主任也很快乐。

又如：我班的郑方同学，小毛病多多，穿戴邋遢，作业字迹混乱、做事毛糙，每天早早到校来补作业，慌里慌张，在老师同学面前表现得自卑又有些恐慌，简直提不起来。我观察他好久，看到他的这些不足，我没有呵斥，也没有大声批评，而是找合适的机会亲切地与他交谈，委婉指出不足，并提出要求，还得时时把鼓励与认可的话语挂在嘴边。一次次谈话，他开始慢慢改变自己。有一次诗文朗诵大会，我发现他的音质特别好，就安排他来领诵，一开始同学都笑话他，他读的声音都在发颤，我没有放弃，给他很大的认可与鼓励。多次训练，他成功了，赛场上领诵的非常好。事后，他妈妈打电话专门感谢我，说他们自己都不知道孩子有这方面的能力，感谢我给了孩子锻炼的机会，给了孩子自信。三年的培养，他已经非常优秀了。当然，宽容是要有个度的，我平时对他们做人做事要求非常严格，我带的孩子，情商普遍比较高。我们的代课老师都非常喜欢他们。学生尊重各科教师，老师乐意走进这个班，学习的效果可想而知。孩子做人学做好了，德育教育走在前，成绩自然也就提高了。经过近三年的努力，由最初的分班倒数第二，到现在的正数第三、第二。中考取得了优异成绩。44人参加中考，32人考入高中，全市最高分的学生也在我班。三年的辛苦，收获满满。

最后，我想说的是，班主任工作非常辛苦，咱们要用心、用情的去对待每一个孩子，让我们多一份宽容，多一份关爱。用爱心去打动孩子，做一名快乐的班主任。