构建“1+2+3+4”精准帮扶模式
2019-11-13董阁
摘 要 本文以“政府的主导力、学校的保障力、社会的助推力、毕业生的核心力”构建“1+2+3+4”精准帮扶模式，对海南高职特殊群体毕业生的就业提出政策性建议。
关键词 海南高职 特殊群体毕业生 精准帮扶
中图分类号：G642文献标识码：A
海南省高职院校共有12所，其中6所为公办高职，6所为民办高职，且高职生源中有一半以上的学生是海南本地人。海南地处中国的最南端，受地理位置、交通动态、经济发展、教育水平等各方面影响较大。高职院校大学生中有一群特殊的毕业生，他们在经济、学习、生活、心理等各方面都存在一定的缺陷，这群毕业生统称为特殊群体毕业生。对于这群家庭经济困难、就业困难、心理缺失、身体残疾的毕业生，他们的就业工作就成了学校毕业生就业工作的重点之一。
为了促进特殊群体毕业生就业，需要多方联动上下合力才能达成。只有各方面通力配合，才能充分发挥海南高职院校特殊群体毕业生的能动性。因此，构建“1+2+3+4”精准帮扶模式对于助推海南高职特殊群体毕业生就业是非常有意义、且有必要的。笔者认为，对于助推特殊群体毕业生的就业，政府政策主导是首要，学校老师教育是保障，社会良好氛围是助推，毕业生自身努力是核心。基于此，1为政府的主导力，2为学校的保障力，3为社会的助推力，4为毕业生的核心力。
1以政府政策为主导
1.1政府做好顶层设计，建章立制
2007年8月2日，国家人事部以国人部发〔2007〕107号公开发布《关于进一步发挥政府人事部门职能作用促进高校毕业生就业的通知》的文件，内容共十一方面，旨在进一步发挥政府人事部门职能作用促进高校毕业生就业。
文件指出，各级政府人事部门应做好困难家庭特殊群体毕业生的就业援助工作，建章立制做好报账，以保证毕业生顺利毕业找到合适的工作。
1.2政府将“助就业”纳入财政专项
政府除了进行政策上的支持外，经费专项支持也必不可少，应将“助就业”纳入财政专项。在现有的基础制度下，将一部分的就业经费分担一部分给毕业生就业创业工作，特别是针对特殊群体毕业生设定专项帮扶基金。在政府的制度制约下，相关主管部门就会有章可依，对于经费划拨就不会存在不确定的因素，这样便能在根本上建立长效机制。
在政府的制度激励下，高校也可设立困难毕业生就业帮扶专项资金，专门用于困难就业毕业生就业或到外地求职提供求职补助。
2以学校教育为保障
2.1建立“点对点”帮扶中心
按照国家人事部要求，高校应精确掌握本校毕业生中每一名帮扶对象的具体情况，建立“点对点”帮扶中心。中心应聘具有就业创业实践经验的导师，该导师应该具有心理咨询、职业规划、市场分析等能力，在毕业生的实习实践环节、职业资格证书考评环节以及是否具备上岗资格等专业实践技能方面进行“一对一”的指导和帮助，为特殊群体毕业生的就业创业提供强有力的支撑。同时，利用高职院校的招生就业网、微信公众号、QQ群、微信群、微博等，建立精准化的指导服务平台，向特殊群体毕业生帮扶对象提供政策、培训、职位等方面的咨询信息，并做好定期的就业跟踪。
在帮扶中心的指导下，高职院校招就办应根据“点对点”帮扶对象的情况建立信息台账，主要包括毕业生基本信息、专业学习情况、求职意向以及心理咨询问题等，定期更新信息;向帮扶对象发放联系卡，实现帮扶就业“一生一策”。同时，针对家庭经济困难毕业生和残疾毕业生等就业困难毕业生，学校要设专人，进行重点帮扶工作。
2.2开展教学改革创新，提升学生的就业竞争力
特殊群体毕业生由于受到家庭经济状况、身体缺陷、专业不足等各方面的影响，就业之路略显艰难。对于高校而言，应从学校体制和学生素质根本入手进行改革，改变人才培养模式，从而提高学生的核心能力和职业素养。在教学模式方面，可根据各个高校的办学特点进行创新，有针对性的组织学生学习相关知识。
如在大一的课程设置中，增加职业生涯规划课程，使学生对个人的专业特长及职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡;同时结合社会经济和行业发展的特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。还可开设职场沟通技能课程，通过进行职场态势语言、职场心理培训、职场演讲技巧、职场社交礼仪与口才、求职面试口才技巧等内容，使特殊群体毕业生具备较强职场沟通表达技能的方法，开发其表达、思维、交际等潜能，培养他们具有较强的团队协作精神以及强有力的勇气和自信，成为当今社会高素质综合型人才。在一些职业素养方面，还可以通过拓宽社会实践活动等活动让学生尽早接触社会，将就业工作重心前移。
2.3健全心理服务咨询
心理素质是每个人成长发展至关重要的因素。特别是高校毕业生在求职阶段会面临各种各样的问题。对于高职院校的特殊群体毕业生而言，更需要进行就业心理辅导。因此，高职院校应健全心理服務咨询，如通过建立学生就业工作站和心理咨询室，开通网络信息交流服务平台，不断加强软硬件设施建设，健全管理服务体制机制，丰富学生就业和维稳工作载体，稳步提升学生就业率和心理健康水平。工作组和咨询师的建立，可以帮助特殊群体毕业生排解心理困惑，明确自己的职业发展方向，这样就能为学生健康成长、顺利成才保驾护航。
3以社会参与为助推力
特殊群体毕业生的就业不仅需要政府、学校、家庭的支持，还需要社会全员参与，这是帮助特殊群体毕业生走向职业岗位的有效帮扶措施。是开展有效帮扶的重要措施。对于困难群体毕业生，政府可针对性地设置社会失业保险，为学生提供福利;学校可根据特殊群体毕业生的专业发展情况，通过与校外专业化、社会信誉高的社会培训机构合作，引入专业培训导师参与到帮扶体系中来，互惠互利。同时，学校与家长的及时沟通也是必不可少的，可通过将家庭与学校建立一座强梁，增加沟通，及时掌握学生情况，配合学校开展一系列帮扶活动。另外，可通过高职院校的校友会，加强与校友之间的联系，由已毕业且创业成功的校友提供工作机会，发挥其优势，为更多的特殊群体毕业生进行帮扶。
4以个人能力为核心竞争力
作为特殊群体毕业生，应充分发挥的主观能动性，努力提升自己的核心竞争力。首先，应客观认识自己。面对择业中的各种问题，应正确认识并自我评价，明确今后职业发展方向，寻找最适合自己的岗位特征和地域范围。其次，主动适应社会。特殊群体毕业生应树立正确的人生观，在选择职业岗位应将个人的兴趣、爱好、专长于社会实际统一起来。第三，进行科学的职业生涯规划。大学生应正确的择业观，当理想职业还未选取到时，应考虑先就业、再择业、再创业的办法，通过就业过程中的人生积累，凭借个人努力获得事业的最终成功。最后，增强个人的就业心理能力。大学生在求职过程中，会遇到种种困难。因此，具备乐观自信的心理素质是非常重要的。特殊群体毕业生应充分认识到良好的性格对于就业择业创业的重要性，提升自身的心理能力。
基金项目：课题来源：海南经贸职业技术学院就业创业指导工作专项课题成果，海南高职院校特殊群体毕业生就业心理状态调查及对策研究，hnjmk2018504;海南省教育科学规划课题成果，高职院校创新创业教育与专业教学融合研究，QJZ20171004。
作者简介：董阁（1985-），女，湖北十堰人，理学硕士，副教授，研究方向：网页前端、市场调研。
参考文献
[1] 孙艳华.特殊群体毕业生就业援助机制的研究[J].中外企业家，2018.
