浅谈初中校园安全管理

陈永忠

浙江省永嘉县大若岩镇中学

初中学校安全管理工作是学校谋求长足发展的重要保障，近年来，校园伤害事件尤其是留守儿童性侵事件、学生人身安全和食品安全等频繁发生，初中生是一个特殊的群体，他们的年龄较小，认知能力和水平有限，致使学生安全意识异常薄弱。在初中校园内经常发生安全事故，这是人们所不愿看到的，也增加了初中学校安全管理工作的难度。校园安全管理也引起了家长、社会、政府的广泛关注。因此，强调并切实抓好初中学校的安全管理工作已经成为初中校园发展过程中不可回避的重大课题。本文阐述了初中学校各种危险的来源渠道，随后分析了初中学校安全管理工作存在的不足，最后提出了相应的解决措施。力求根治恶性事件产生的土壤。

一、初中安全来源渠道

（一）各种运动带来的伤害

运动和体育课引发安全事故，如游泳、标枪、铁饼、跑步等。轻伤、残疾、死亡等后果均有可能出现；

（二）课余时间容易引发伤害事故

课余时间，经常在操场、回廊、楼梯等处与其他同学追逐嬉闹，由于不小心而引起安全事故，易引起纠纷，付之诉讼；

（三）上学或放学途中的伤害

学生自我辨知能力较差，在上学或放学途中也容易出现安全事故。且学校无法时时刻刻加以跟踪管理。因此，已成为初中学校安全事故管理的薄弱环节，管理起来非常艰难吃力。

（四）自然灾害的伤害

初中生安全意识较差，自我保护能力也非常有限，如山体塌方，台风等，因此，当自然灾害突然来袭时，势必酿成重大恶性后果，因此，学校应当注重对学生安全意识的培养和自我保护能力的提高。

（五）网络技术发展，影响初中生身心健康

随着社会的发展，网络技术得到了普及。很多家庭也都安装了电脑，每位学生有高端手机，致使初中生迷恋上网，玩游戏，必然对其身心健康造成一定影响。最终，使其无法自控和自拔，引发严峻的社会问题。

（六）其他因素导致危险出现。如家庭管理薄弱、离婚率高等等。

二、初中学校安全管理的困境探索

初中学校的安全管理工作抓得好抓得严，才能更好的进行学习教育。因此，需要对学校安全管理工作存在的困境有到位的认识。

（一）初中生安全意识差，自我保护能力低

初中生的年龄较小，不能对事物进行准确有效的判断，反而充满着好奇心，加之活泼好动的特点，经常处于危险境地，一旦出现危险，最直接的表现就是害怕和哭鼻子，这些都是初中生安全意识和自我保护能力低的后果。

（二）家长忽略对孩子必要的安全教育

目前，我国大多数家长只是一味的对孩子倍加呵护，把孩子当成手心里的宝贝，却不愿或想不到对孩子进行必要的安全教育，这种不主动对孩子进行教育的做法很不可取，也导致孩子安全意识的丧志，致使孩子在初中学校里容易引发安全事故。

（三）学校安全教育不科学，无法抓住学生心理

目前，我国多数初中学校的安全教育都是以老师的说教为主，老师在初中生进行各种行为时，总是叮咛嘱咐耳提面命，无法从心理和思想上让学生更多的了解安全教育知识。这种不科学的教育方式根本不能对学生起到任何作用，孩子不会把老师的话放在心上，无法达到安全教育的预期效果。

（四）老师心态不平，缺乏与学生的有效沟通

老师只是从自己的感受出发去管理学生，而没有站在学生的角度，从他们的天性及每个学生的特点去与之进行有效的沟通，遇事经常发牢骚，不去加以细致分析和考虑。因此，一旦学生招惹了老师，老师便没有耐心继续加以管理，不对学生加以正确的引导，对学生疏于看管，也容易导致初中学校安全事故发生。

三、突破初中学校安全管理困境的措施

各校都在深入开展平安校园创建活动，大家集思广益，因地制宜，大胆探索，取得了成效，摆脱了管理困境。

（一）管理者需注重树立良好的校风，构建师生之间的和谐关系

学校安全重于泰山。良好的校风会为学校营造一个和谐稳定的安全环境。在这样的校园环境里，学生之间会互相尊重，互谅互让，形成和谐的人际关系，降低安全事故发生的频率。因此，初中学校的校风建设显得非常重要。树立良好的校风应当从学校老师抓起，让他们充分发挥表率作用，为初中学校的安全管理工作打好头阵。。

（二）管理者需加强“三防”建设，夯实学校安保基础

近年来，政府和学校投入大量资金，校园安装一键式报警器，重点部位加装摄像头、防盗门窗等，充分发挥现代技术手段在学校安全工作中的作用，做到防患于未然。在学生上学、放学时间段，值日值周老师、门卫进行校门巡逻管理，民警、协警不定期巡防；实行严格的门卫查验、来校登记和外出登记请销假制度；加强师生出入校园、外来人员进入校园、进入校园车辆的管理；学校上课时间实行封闭式管理，强化重点时间段和重点部位的安全管理，实行校园安全报告制度；节日放假通过校讯通平台告知家长等一系列措施，有力地夯实了学校安保基础。

（三）管理者需开展安全教育活动，提升师生自我防范能力。

提高学生安全意识、自我防范和自护自救能力是学校减少或杜绝安全事件发生的重要前提。学校必须高度重视对学生的安全教育，提高学生的安全意识、自我防范和自护自救能力。根据实际情况，充分利用校会、班会、国旗下的讲话、黑板报、电子屏、校讯通、广播、悬挂横幅、学科渗透、散发安全教育材料等多种载体，开展丰富多彩的安全教育活动。通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防交通事故、防食物中毒、防传染病、防体育运动伤害、防火防灾等安全知识和技能教育。还可通过《致家长的一封信》、《告学生家长书》、发放《学校安全教育知识手册》等形式将安全知识传递给学生家长，增强家长的安全意识，有效提升师生以及家长的自我防范能力。

（四）学校要有健全的安全制度，做到安全责任有章可循。

建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，进一步细化安全保卫、防火、防盗、饮食卫生管理等规章制度。对学校安全工作做到有章可循、有章可依、违章必究，不留盲点、不留死角，堵塞漏洞，确保安全。同时，根据学校的实际情况，建立健全学校各类安全突发事件应急预案。明确一旦发生学校安全事故时，学校安全工作领导小组按照各自的岗位职责，迅速有效地开展应对工作，将突发安全事件的损失降到最低限度。从小事抓起，从细处着手，依照各种制度，通过各种方式，使每位师生都能自觉地依章办事，养成良好的铁的纪律，树立教师岗位责任心，确保“一岗双责”的思想。

（五）管理者需落实教师自我约束机制，完善其职业道德。

关注教师心理疏导，合理定位教师的角色期望，消除教师的职业压力感，提升教师的职业幸福感，从而增强教书育人的责任感，打造一支适应现代化建设和人才培养需要的高素质的教师队伍。重视心理健康服务，开设心理咨询室，定期为学生举办心理健康、心理保健等专题讲座，对学生进行挫折教育，培养学生心理承受能力。开展灵活多样的文体活动，分散学生注意力，规范学生行为，宣泄学生压力，疏导学生精力，有效地激发学生奋发向上的热情，从而净化灵魂，升华精神境界，不做傻事、蠢事。

总之，为初中生营造安全的教育环境，才能对他们进行更好的知识教育。我们要集合家庭教育和学校教育的双重力量，立足工作实际，突破困境，解决问题。要避免单亲家庭、留守儿童的教育出现5+2=0现象，5 天的学校教育加上2 天无人监管的双休日，教育效果等于零的现象很突出；要解决交通设施建设遍地开花与交通工具滞后的矛盾；要化解网络、手机等信息技术的进步给安全教育带来的冲击。从而推动初中学校安全管理工作迈向新的台阶。