体育教学模式及其在排球教学中的选择运用探讨

周建林 广东石油化工学院 广东省茂名市 525000

一、引言

近年来,随着我国经济的迅速发展,社会各界对教育的重视程度逐渐提高,体育教学对于推动整个社会发展的重要作用也逐渐显现了出来,这就使得体育教学所涉及的学科门类更加的多元化且专业化.从体育专业教学情况来看,目前已开设了多个方向的体育项目,排球教学已经成为各大高校普遍安排的体育课程.但是就目前排球教学开展的情况来看,普遍存在师生参与程度较低的现象,这直接导致了当前排球教学的发展无法与现阶段体育事业的发展要求相一致的问题.如今我国广泛推行素质教育理念,社会对综合素质较高的全面型人才的需求越来越多,如果我国的排球教学长期处于如此低效的发展状态,不仅会导致学校各方面教学教育水平的失衡,而是十分不利于学校对社会的人才输送,特别是排球体育人才的培养和输送.因此,在这种情况下,对适合在排球教学中选择运用的体育教学模式的探索就显得尤为重要.

二、体育教学模式概论

体育教学模式的选择对学生实际学习的效果有着直接的影响,为结合实际情况选择最优的教学模式,必须对现有的体育教学模式进行分类研究.目前已经广泛运用的体育教学模式可以大致分为社会活动参与、运动兴趣满足、体育技能获得和知识传授四类.(1)社会活动参与主要强调的是体育活动在社会性活动中所扮演的角色.这种教学模式需要以老师为课堂主体,引导学生开展体育活动,同时还需要广泛的学习资源作为支撑,因此在教学过程中学生往往无法获得足够专业的指导,导致这种模式的教学效率大大降低.(2)运动兴趣满足则要求体育教育工作者从受教育者自身的兴趣特点出发来制定教学方案,这种方式虽然实现了以学生为主体,更加关注学生的学习兴趣,但是其体系化和专业化目前还不能很好满足今后体育教学发展的需求.(3)体育技能获得这种教学模式的开展要求教学过程具有较强的实践性,由于其所传授的知识和内容与其他教学模式相比具有更强的专业性,因此可以较好地锻炼学生的实践能力.(4)知识传授型教学模式偏重于体育理论和专业知识的讲解,这种教学模式能快速实现学生体育知识的普遍提升,但是在教学过程中无法充分考虑到每位受教育者自身的特点和学习习惯,因此也容易出现教学效率不高的情况.这四中教学模式各有优劣性,在排球教学中一定要有针对性地进行选择和应用,才能实现教学效率和教学质量的同步提高.

三、在排球教学过程中的运用

(一)兴趣主导的教学内容选择

就当前各大高校的排球教学现状来看,教学方式较为传统,且内容较为单一.因而教师在进行教学时就需要在对知识传授的基础上考虑到受教育者的兴趣特点,对教学内容进行调整.在排球教学过程中,应当注重对基础技能的学习,而这些内容通常较为无趣,教师在教学时就需要关注到学生们的兴趣特点,在对基础知识进行讲授的同时,让学生们观看具有经典性的排球比赛视频,并对视频中的技巧进行分析,使学生将理论与实际相结合,对排球教学内容有更深入的理解.

(二)互动参与式的技能传授

排球教学的主体并不仅仅只有老师,而是应当老师与学生共同参与其中.而做到师生共同参与必须做到以下几点.首先,教师应当改变传统的教学理念,将课堂的统治者转为学生学习的引导者,使学生转变为教学活动的主体.其次,当学生在排球学习过程中遇到问题时,教师应当及时的帮助学生解决问题.再者,教师应当主动与学生进行互动,拉近与学生的情感,这也有助于提升师生感情及排球教学质量.具体来讲,学校可以定期组织师生排球比赛,让学生和老师相互配合,在共同参与比赛的过程中提升排球技能.

(三)自主学习与合作学习相结合的技能巩固

与其他阶段的学生相比,大学生心智发展已经较为成熟,教师在进行排球教学的过程中,不仅仅要注重排球技能的传授,更要注重及时巩固.由于大学生对新兴事物的掌握能力较高,针对于这种情况,采用传统的教学方式往往并不能达到预期的教学效果,对排球教学内容进行更新是极为必要的.具体来说就是采用自主学习与合作学习相结合的技能巩固,教师可以组织安排学生进行排球比赛,排球比赛是有效提升及巩固大学排球技能的一个重要举措.

四、结语

对体育教学模式进行改革直接关系到了学生的身心发展,因此,为了达到预期的教学效果,教师应当合理的根据教学内容及学生们的兴趣爱好来对教学方式进行调整.将体育教学模式改革具体到排球运动当中,就是要对教学设计等方面进行多元化的考核,旨在提升学生对排球的兴趣,也有助于培养身心健康的人才.