激发幼儿学习舞蹈的兴趣

刘盈利 谢亭 成都天府新区煎茶幼儿园 610221

近期,我园需选拔20-30名幼儿参加区级群舞比赛.选拔很不顺利,很多孩子不愿意参加.幼儿教育家陈鹤琴老师曾说过:"大部分健康发展的孩子,不管是在游戏中,还是在学习、散步中,他们都会本能地唱歌和跳舞."那是什么让孩子丧失了这种"本能"呢?

带着疑问,通过日常观察、交心谈心等方式,发现主要原因如下:1、选拔出的孩子,他们还有啦啦操训练项目,同时进行两个项目,觉得很累;2、家长对孩子的期望还是多学知识,觉得跳舞是一门"副业",会让孩子学习时间大打折扣;3、教师工作负荷大,觉得排舞是额外负担,本身不够热情;4、幼儿园没有良好的舞蹈训练体系,能够选择的幼儿寥寥无几,重复选择幼儿,使幼儿产生疲倦感.

针对这些原因,我们采取了以下对策:

一、幼儿园、家庭双管齐下,改变观念、营造氛围

沃尔特.特里曾说过:"通过舞蹈训练能使学生增强体质,改进动作协调性,提高动作的韵律感、节奏感,增强模仿能力,培养正确的基本姿态.在情感方面,舞蹈对学生适应团体活动、接受领导,遵守纪律都由帮助,对学生个人的言行举止、表情达意,也有助益."

中班的瞳瞳就是一个很好的例子.据瞳瞳的老师说,"瞳瞳刚入学时非常害羞,不爱说话,但在从小班升入中班的这段时间里面表现越来越好,而且是各方面均衡发展,除了幼儿园环境之外,家庭因素也是不可或缺的."于是我与瞳瞳妈妈进行了了解:"瞳瞳喜欢跳舞,我们在外面给她报了舞蹈班,刚开始学习的时候她觉得太累不想去,我们家长就对她进行鼓励,之后可能是渐渐习惯了,变得越来越自信、坚强、能吃苦了.我们家长都没有想到过,舞蹈会带给她这么大的变化."

二、教师做好正面引导,树立正面形象

幼儿老师作为幼儿的第一任教师,在幼儿的心目中都是神圣而伟大的,幼儿会不自觉的模仿老师的动作、语言、行为等.特别是在舞蹈方面,首先老师是舞蹈动作的教授者,教师的动作完成情况直接影响幼儿的动作呈现效果;教师的专注和坚持也会传导给幼儿.

三、根据实际情况挖掘潜力股,培养兴趣

面对这一现状,最好的办法就是挖掘潜力股,培养他们对舞蹈的兴趣,有了兴趣,他们的学习行动才会积极、主动,情绪才会愉快.

四、尊重幼儿自主选择,呵护兴趣

每个人都是一个独立的个体,包括幼儿.作为家长和教师,我们不能把自身的意愿强加在幼儿身上,要充分尊重幼儿,给予他自主选择的权利.比如在进行成品舞蹈排练时,老师可以选择几个贴近幼儿生活的舞蹈素材,然后通过观看视频的方式,让幼儿自主选择,同时可以邀请幼儿一同进行舞蹈创编,从而让幼儿获得参与的满足感,增强、呵护兴趣.

五、注重教学方法

1、分段教学,注重舞蹈层次感

学习舞蹈是一个循序渐进的过程.首先应该充分了解舞蹈、熟悉音乐,对舞蹈中的难点、重点做到心中有数,可以带领幼儿提前进行练习、掌握;其次应该准确了解每一个孩子的舞蹈基础,在编排动作时进行合理的分解,确实过难的动作在不影响整体效果的前提下可以相应简化.

2、语言精准,示范到位

舞蹈是一种身体随着音乐旋律有节奏的优美运动.在舞蹈教学最初,教师通常会通过口令与数拍子的形式来教授幼儿舞蹈动作,在这个过程中,教师一定要用精准的语言下达动作指令,并且将指令合理放于节奏中,方便幼儿掌握的同时,为之后合音乐打下基础.

3、游戏教学法,寓教于乐

游戏,是幼儿快乐的源泉.在舞蹈教学过程中,教师可以结合舞蹈内容,通过游戏娱乐的形式,让幼儿在不知不觉中掌握动作技巧,将"苦学"变为"乐学",将被动的"要我学"变为主动的"我要学".

4、鼓励式教学,让幼儿树立自信

幼儿天生是自信的,他们渴望获得外界的认可与赏识.在舞蹈教学中,教师应该有一双发现的眼睛,及时捕捉到幼儿的闪光点,对幼儿的进步给予肯定与鼓励,可激发幼儿的上进心,获得成就感,从而更加努力.

舞蹈是幼儿的本能,兴趣是学习的关键,在舞蹈教学活动中,我们应该将激发幼儿兴趣作为主要内容,促进幼儿自主、快乐学习,让舞蹈成为幼儿生命中一抹最绚烂的色彩.