钢琴教学中铃木教学法的应用

周 杨

引言

铃木教学法，是一种较为科学的教学方法，在先天潜能形成与后天教育获得方面持有客观公正态度，强调只要早期进行正确教学，能力可最大限度地被发掘。他注重发掘、运用潜能方式；重视兴趣培养，注重人格完善。因此，在钢琴教学中，铃木教学法有着独特的应用价值。

一、钢琴教学中铃木教学法应用原则

1.注重聆听

在钢琴教学中，铃木教学法更注重聆听，认为聆听贯穿学生钢琴学习的整个过程，极其重要。在钢琴教学对钢琴知识理论进行讲解时，学生要学会聆听，对理论知识更认真地分析，更为全面地解读，从而发现钢琴技能学习难点、以及自身能力不足，进而有的放矢地加以练习，反复聆听并重复模仿，并在钢琴教学正确引导下，促使手型、指法等技能更为规范。

2.强调回归

在实际钢琴较教学中，教师在针对学生进行钢琴教学时，应更为注重自身引导作用，要引导学生参与到教学中来，增强教学体验感，从而强化师生间互动，让学生在回归到最为自然、最为放松的这种状态，只有这样，学生不管是进行学习，还是进行作品演奏，都能全身心地投入，才能将理论知识、及作品认识更到位，理解更透彻，并将深藏于内心的情感充分融入作品，促使创作更具灵性。

3.要求尊重

在实际钢琴教学中，铃木教学法不仅要求传统教学下对教学保持尊重，更要求对钢琴艺术持有一颗敬畏之心，即要尊重钢琴的艺术性。这与钢琴教学的根本目标高度一致，并非仅仅是掌握钢琴这项乐器，而是要通过钢琴学习，来树立起正确地人生观、价值观，从而逐渐完善自身人格。时下，不规范的等级考试、竞赛等层出不穷，虚荣、攀比成风，致使钢琴教学逐渐功利化，此种情况下，更加要求钢琴教学要注重人格完善，更加要求对钢琴教学予以尊重。

二、钢琴教学中铃木教学法应用策略

1.更新正确化教学理念

明确学生为钢琴教学的主体，突出并坚持其主体地位，基于学生个体实际情况，因材施策，这样才能够更好地提升实际教学成效。在实际钢琴教学中，铃木教学法要求教师，把握学生学习切身感受，为其创设出轻松愉悦演奏环境，同时，要注重学生钢琴学习兴趣的培养，予以适度肯定及鼓励，在这样的环境下，学生能够以放松以及正确心态对待钢琴学习。此外，还应家长协同，开展合作学习，对学生予以足够尊重，不施加压力，且给予鼓励支持，让学生能够轻松学习、快乐成长，从而让学生回归自然、懂得聆听、尊重艺术，逐渐形成自身健全人格。

2.提升专业化教师素养

铃木教学法对钢琴教师素养有着更为专业化要求，并且，要在实际教学中，能够通过各种方式、各样渠道，将自身专业知识有效地教授给学生。一方面，要求钢琴教师具备专业化教学素养，能够精准地把握钢琴教学要点，并作出全面、切实分析，这样学生在学习才更具针对性、方向性，同时，要能掌控教学节奏，时刻关注学生学习状态，适度进行指导，并予以鼓励，增强学生信心，并激发学生学习兴趣；另一方面，要求钢琴教师既要明确学生的主体地位，又要明晰自身引导地位，强化自身在教学过程中的引导作用，引导学生自动参与到“教-学”中来，强化互动来增加学生学习体验感，激发自主探索兴趣，进而逐渐促成创造力。

3.实施多样化教学方式

单人学习模式，虽有利于教师教学进度安排，但由于缺乏交流、以及思维碰撞，学生思维空间难以全方位拓展，导致其学习主观能动性会受到抑制。因此，在实际钢琴教学中，教师应实施多样化教学方式，仍以单独授课为主，但可以定期实施并开展小组式谈论式、集体竞赛式等教学方式，这样有效结合单人与集体谈论、竞赛式学习，更有利思维的启发与拓宽，更有利于学生艺术创作力提升，进而实现全面发展。

结语

越来越多学生参与到钢琴学习中，钢琴教育也愈加受到重视，而在世界范围内，铃木教学法对钢琴教学有着重要作用。要有效促进学生钢琴艺术创作力提升，实现全方位、深层次发展，还须明确铃木教学法应用原则，更新正确化教学理念、提升专业化教师素养、实施多样化教学法师，只有这样，才能提升在钢琴教学中铃木教学法的应用实效。