浅谈电子白板教学对大班课堂效率的提高

黄丽芬 佛山市禅城区省六建集团有限公司幼儿园 528000

根据对我园大班级幼儿接触电子产物的数据统计，以一天为基准，接触电视的幼儿占84.4%，接触父母手机的幼儿占71.9%，接触电脑的幼儿占15.6%，其他电子产物（听读学习机、ipad等）37.5%。从数据可以看出，幼儿在日常生活中接触电子产品已经是一件轻而易举的事情，加上人们的生活水平的不断提高，电子产品的普及化已经渗透到每一个家庭里。因此，教师更加要在此基础上好好利用多媒体的优势，结合学龄前儿童年龄小，阅历浅，理解水平较低这些客观特征，以教学一体机为切入口，合理优化教学内容，有效地培养幼儿的思维能力，从而提高课堂教学效率，这才是使电子化进入到学前教育中来的有效途径。

一、电子白板中的动画教学对幼儿注意力的提升

由于学龄前幼儿的大脑发育不完善，神经系统兴奋和抑制过程不平衡，导致注意的有效时间只有8分钟左右，电子白板软件中支持动画格式打开视频动画，又或者在电子白板版面直接操作电脑，都可以完成动画播放教学的内容。我们教学上的动画要么是一个短视频，短视频的作用通常是在引入课题，导出孩子们要思考的问题，做课堂教学重点的延伸，这样，孩子们就能在思维高速运转、注意力集中的那几分钟去思考课堂中老师提出的那么一个知识点。例如在情境数学《在农场里》这一课，这一课的教学目标在于让幼儿掌握分类，分类可以分为简单的按物品特征归类和较复杂的附加条件归类，大班幼儿不应该停留在简单的按物品特征分类的阶段了。因此在有较高的教学目标要求的这一数学课里，老师们采取的就是动画导入，动画上出现了一片农场地，农场地里分类种了不同的蔬果，这时农场里来了胖胖猪、嘟嘟牛、宝宝兔等小动物，当小动物出场时，大班的孩子们顿时精神起来，并用心地听着小动物们的对话，在看完动画后，老师重问了动画中小动物们最后讨论的问题是什么时，孩子们都举起了稚嫩的小手，七嘴八舌地告诉老师：“是胖胖猪，是胖胖猪问的问题，它问嘟嘟牛家的农场里种了什么了。”对了！这就是老师要孩子们在这节课中掌握的分类，要分类出每个小动物种的农作物，并根据小动物的农场位置信息找出相应的农作物，孩子一开始就通过动画提起了自己的注意力，从而带动了孩子们在课堂中的思考，加上老师的不断引导，使整节课孩子们都像置身于农场的情境中欢快地完成教学知识点。

二、电子白板中的图片切换教学对幼儿观察能力的培养

通过电子白板展示，利用图片信息的整理和观察是我们学前教育教学中常用的手段，对于大班的幼儿来说，图片的吸引力是不够的，老师们应该怎样展示图片才能让幼儿感兴趣呢？在我的教育实践中我要运用幼儿们的视觉思维。台湾教育专家在因材施教应用科学研讨会上和我们老师分析过，幼儿们对图片不感冒，但对图片衍生的活动会感兴趣——图片快速切换观测训练。课例展示：老师把事先完成的PPT导入到电子白板上，抛出问题：“请孩子们仔细观察待会儿展示的图片，图片上有多少个球（有10个不同颜色的球），时间是10秒。”五秒后快速屏蔽，让幼儿回想球数，待幼儿报出球数后再次切换原图，再用5秒时间让幼儿检测自己的答案，答对的幼儿增加难度，回忆出 球有几种颜色，随之做颜色数量归类，最后再切换图片（图片是原图，只是将10个彩球中其中一个换了其他颜色），从而改变了球的颜色数量有变化，老师可根据幼儿的回答在白板上圈点出观察的重难点，使幼儿们学习到观察的技巧。幼儿们在观察练习中必须对整体图像有细心的感知，由整体到局部，幼儿在图片切换游戏中提高的不仅是学习的积极性，日积月累的训练中幼儿们的观察能力从简到繁，从蒙到清，都有了一个质的飞跃。

三、节省了老师的制作时间，增强了幼儿学习的兴趣

为了配合当下新兴的教学手段，商家们也是根据了教材的特点做出了配套的教学软件，只要教室里安装了教学一体机，教学配套软件就可以在一体机内通过相关功能播出。就我园所用的《启蒙阅读》教材，大班幼儿有一定的自控能力和学习能力，并处于识字量的高峰期假如幼儿们光靠老师发一本书，让孩子们枯燥的去认识文章里的字，效率可想而知。本学期所带的大班幼儿在上《启蒙阅读》课时幼儿们不光会读出文章，还会唱出文章，因为在商家配套的教学软件里，针对大班幼儿专注力维持时间较短的特点，分出文章图片整体感知、文章字句感知、变换成歌曲或故事讲述。整个学习过程老师可以分步骤教学，也可以挑重点教学，每一个板块老师可以用点读笔在白板上操作，增强了实效性，幼儿们在一节课的时间里就可以掌握重点字词的认知，在第二节课里就基本能完成整篇文章的朗读或吟唱了，老师只需要把学习内容发布到QQ群的作业里面，家长就可以检查到孩子的朗读情况了。

当然，完全的电子化教学也并不是完美的，电子白板的运用教学也仅仅是帮助了老师在教学上的微小一部分，开拓了幼儿们的部分潜力，我们应该抓住它给我们带来教学上效率的提高这一优势，让大班的幼儿们能在进入小学前期做一个硬件上的准备。