用爱照亮孩子成长的路

罗科兰 达川区逸夫小学

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。”教师的职责不仅是教书，更是育人。育人的方法很多，但其根本在于教师的一颗拳拳爱心，是陶行知所讲的“捧一颗心来，不带半根草去”的倾心付出。面对所有的孩子，教师应该这样，面对身处困境的孩子，教师更应该如此。

爱是灯塔，是希望，是孩子人生的未来。我不希望生活中再有生活窘迫、缺少爱的呵护的孩子，但希望不等于现实，希望也不等于教师有理由放弃爱的责任。葫芦小学支教一年，让我对德育教育又多了一些感悟：

一、了解孩子是全面育人不可忽视的第一步

了解孩子，因材施教，这看似是教育方面的常识。然而作为教育者，我们扪心自问，我们都做好了吗？我们对施教的每一个对象都真正了解了吗？我们是否还可以了解得更多一些？面对不断成长变化的孩子，我们有随时增加了解以更新我们的观念与方法的意识和准备吗？想到这些问题，我既庆幸，也不禁汗颜，让我汗颜的是，支教一年，面对那么多农村孩子，他们的家庭环境到底如何，一些孩子的不良习惯如何形成，尽管我也做了一些家访和电话了解，但毕竟没有尽知。没有尽知而偶有“怒其不争”的训诫，就难免会把不该孩子承担的责任迁怒于孩子，这就是教师失职！是的，教育无法完美，但教育者却应该追求完美，教育有所不能，但教育者却应该追求尽我所能。了解孩子是全面育人的第一步，既然我们永远在路上，那么我们唯有时时告诫自己多走一步，更进一步，用我们辛勤的汗水去获取撬动孩子心灵的支点。

二、真诚付出、以心换心是感化孩子的关键

苏霍姆林斯基说：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。”教育不是加工产品，而是塑造灵魂。每个教育对象都是一个活生生的大写的人，因此作为教育者，唯有真诚付出、以心换心才能真正走进孩子内心世界，获得教育成功。遭遇变故与挫折的孩子，农村有，城里也有，他们的心灵感受力大都粗糙，他们的情感大都荒漠化，他们对社会（包括老师和同学）大都有一种难以融入的距离感。但这并不等于他们心灵中没有最柔软的部分：遭受挫折自暴自弃的孩子，心灵深处潜藏着对成功的渴望，遭遇误解自我封闭的孩子，心灵深处潜藏着对真诚友谊的渴望。教育者要做的，就是以真诚的沟通去触及这柔软的灵魂，以爱的雨露去滋润心灵荒漠，让他发芽开花。

三、耐心细致、持续关注是成功育人的重心

德育工作，光有爱与真诚是不够的，还需要教育者多一份坚持，多一些耐心。一些教育对象中的“困难户”，触动心灵固然关键，但持之以恒的付出、春风化雨的引导才是重心。对一些遭逢困境的农村孩子而言，他们心灵的封闭和情感的荒芜太久：父母大都文化程度不高，外出务工的不少，家庭能满足孩子的主要是有限的物质需求，心灵沟通长期缺乏；对一些身处顺境的城里孩子而言，他们看似物质享受与情感呵护“双丰收”，但正是过度的物质满足和精神关照，养成了部分孩子要么过于自我要么过于脆弱的心理特征。不论哪种情况，都为德育工作增加了难度。真正有效的思想教育，必须是多管齐下、持之以恒，方能精诚所至，金石为开，收获孩子成长与成功的喜悦。

四、向遭逢困境的孩子多一些偏爱，这是“教育公平”的重新诠释

习近平总书记在第十二届全国人大一次会议闭幕式讲话中指出，要让每个中国人共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会。然而对孩子们而言，有些人生活中洒满阳光，有些人却总是遭逢阴霾。享受阳光的孩子常常一路坦途，遭逢阴霾的孩子却更容易陷入泥泞。可是作为教育者的我们，总是有意无意地“以貌取人”：我们把更多赞美之辞送给了阳光可爱的孩子，却皱着眉头训诫那泥水中苦苦挣扎的可怜生命。殊不知，命运之手已经捉弄了那泥泞中不堪重负的幼小心灵，我们岂可以再漠然视之或雪上加霜？因此，如果说命运的不公为遭遇困境的孩子关上一扇门，那么作为教育者的我们应该以拳拳爱心为他打开一扇窗，多一些补偿，多一些偏爱。我想这是“教育公平”的另一种诠释。只有这样，那些遭遇生活和思想困境的孩子才可能迎头赶上，享有人生出彩的同等机会。

五、教育，不只是付出，也是教师心灵的自我洗礼

人们常说：帮助别人，快乐自己。教育孩子，净化自己。作为教育者，关爱学生、敬业奉献是基本的职业操守。但教师也是人，难免因为重复持久的工作消磨了职业的激情，因为见多不怪的事例钝化了敏锐细致的情感，于是在对孩子的德育帮扶方面我们常常简单肤浅得过且过。但是当一个非同寻常的案例出现，它会唤起我们人性本善的本能，唤起我们作为教师的职业良知，促使我们去思考，去行动，去找回遗落的心灵之爱；而一个成功的教育案例又会让我们焕发职业的活力，从而去关注、关心更多需要帮助的人。这就是教育对教师心灵的洗礼功能。孩子的每一个不幸遭遇、收获的喜悦和别后的每一次电话诉说，都让我在心灵震颤的瞬间告诫自己：我是一名教师，关爱孩子、帮助孩子是我的天职，我应该做得更好！

人们常说，教师是天底下最光辉的职业。但“光辉”仅是外在的光环，唯有爱，唯有付出，才能让这份职业变得崇高，让自己的心灵变得圣洁！多一份爱，或许就多了一位孩子人生出彩的机会，多了一位孩子梦想成真的机会。因此，在德育教育的路上，在爱心育人的路上，既然选择了远方，我们就该风雨兼程。