高中英语批判性阅读的教学设计方法浅谈

陈倩 济南市莱芜第十七中学

随着新课标的施行，教育部对培养学生的核心素养越来越重视，其中包含学生思维批判、思维创新、思维逻辑的思维品质是不可或缺的重要组成部分。不同的人对于同一事物会有不同的看法，每个人都有自己独特的思维能力，高中生也是如此，所以在面对高中阅读时，学生会对文章有自己不同的看法。而现在的英语阅读教学模式不利于培养学生的多样化思维能力，不利于人才培养。因此，在高中英语阅读中只对学生进行表面的识记与浅显的理解是远远不够的，培养批判性阅读思维、建立完善的批判性阅读教学模式已成为必然趋势。

一、批判性阅读的概念

批判性阅读是一种在理智上主动参与和作者的内在对话的阅读模式。大多数人在阅读时常常缺乏批判的态度，不仅对别人的所讲所写有所忽视，而且常常有所歪曲。具有批判性阅读能力的人则意识到，阅读就其本质而言是去理解一种与自己不同的立场即作者的立场。对于高中英语阅读教学来说，带有批判性思维能力的阅读显得尤为重要，这不仅可以培养学生的发散思维而且可以使学生主动进行英语阅读学习。批判性思维是批判性阅读的核心，它是一种技能和思想态度，对于非纯粹客观事物都可以用批判性思维进行解读。批判性阅读具有以下几个特点：相关性、公正性、宽容性、清晰性。由这几种特性可以看出批判性阅读的研究对象单一准确，对于与之内容不相关的东西不会再花费心力，并且带有批判性的阅读对于评判的事物是客观公正地对待，不会带有贬低和歧视的心理，在使用语言方面逻辑清晰、思维顺畅，非常有条理性。

二、高中英语阅读教学中存在的问题

目前大多数教师的英语阅读教学方法是让学生自主阅读文章，跟随教师的指导再进行重点阅读，最后教师想学生进行提问。在整个过程中，学生的思维受到教师的严格限制，学生的思维得不到锻炼，不利于培养学生学习的积极性和主动性。再有，现在大多数的阅读文章都是单纯为了培养学生的应试能力，忽略了学生对于教学内容的掌握，导致许多学生学习能力不足，教学质量和教学效率得不到提高，最终影响到学生发展。

三、批判性阅读应用的重要性

随着社会的不断发展和信息技术的应用，国家越来越需要有想法有思路的创新人才，中国与国外的交集越来越密切，所以需要有独立人格的扎实英语基础的优秀人才。对外交流需要的不仅仅是知识基础，更重要的是有独特的思维判断能力，英语人才要学会取长补短，学习西方先进的理念以及完善的科学技术体系，但是在万千的花花世界中事物利弊相掺，这对于只懂得一味地接受新鲜事物、不懂得进行分辨的人来说是非常危险的，所以在这种国内和国际化形式双重背景之下，培养具有批判性思维的英语人才极为重要。

四、如何在英语阅读教学中培养学生的批判性思维

1、做好课前准备，布置阅读任务

按照传统的英语阅读教学来说，英语阅读大多数都是带着任务进行的，所以教师在课前为学生布置好完善的课前任务是重要一步。首先，学生自己要为文章阅读做好准备，提前学习涉及到的英语单词、短语以及句式，根据文章分布的知识点进行课前预习；同时教师也要在课前做好准备，设计新奇的教学环节，做好教学学案，为学生的上课环境做好充足的准备，营造出轻松的教学氛围和课堂环境。另外，教师可以根据阅读内容的不同设计不同的教学方案，比如利用多媒体教学设备进行视频讲解，丰富学生的课堂内容，让学生在学好阅读的同时提高阅读的兴趣，提高学生自主学习的能力。

2、增加课堂趣味性，提高学生学习兴趣

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”对于英语阅读学习来说也是一样。拥有了足够的兴趣才能对英语阅读投入足够的精力。所以在对学生进行批判性思维能力培养的前提是要培养学生对于英语学习的兴趣，教师要针对这一特点对学生进行英语阅读兴趣的培养。教师可以利用学生感兴趣的事物进行课堂主题的设置，吸引学生的注意力。同时教师可以进行全英文课堂交流，这样就可以拜托汉语的固定思维对于英语学习的阻碍。

3、倡导学生对所学知识进行质疑

所有独立性思维的养成都离不开对事物的质疑。教师在进行英语阅读讲解时有些同学会有相关疑问，但是在传统的课堂模式之下无法将这些疑问与教师沟通交流。所以教师在课堂上要鼓励学生积极对教师所讲内容提出疑问，对教师的解题思路提出质疑，这样可以在课堂上培养学生的发散思维，充分激发学生学习的积极性和主动性，让学生有效率的学习英语阅读。另外教师还可以根据学生上课时的不同特点进行针对性教学并及时分析自身教学的缺点从而促进教学质量提高。

小结：英语阅读是英语课堂的重要组成部分，在整个英语学习生涯中都具有非常重要的意义，英语能力的培养也对学生未来的发展有着基础性作用，所以教师要积极在教学过程中培养学生的批判性阅读能力，为学生的未来、为祖国的发展打下坚实的基础。