构建能力为本的康复评定技术教学体系的探讨

何俊

（河套学院医学系，内蒙古巴彦淖尔 015000）

根据系统科学理论，通常可将教学体系划分为实践教学和理论教学两大环节，两者相辅相成、相互影响。高职教育需要结合服务、管理、建设和生产需求，为社会发展培养出高素质、高水平的技能型人才。在高职院校的康复治疗技术专业中，必须要对学生的职业能力和实践能力进行培养，康复评定技术属于核心课程，因此，对以能力为本的康复评定技术教学体系构建至关重要。

1 对理论教学体系进行构建

1.1 完善教学目标

康复评定技术教学，主要是对学生的康复评定理论知识、基础康复学知识等进行培养，提升学生日常生活评定和躯体功能评定能力，同时也包括心理状态评定和言语功能评定能力，使其具备良好的奉献精神，能够真正的关心和爱护患者，具备良好的医风医德和职业道德，在实践过程中，能够充分发扬团队协作精神，拥有良好的心理素质和健康的体魄。

1.2 创新学科体系，注重学生技能培养

实践过程中，需要结合工作任务对课程内容进行组织，使学生在完成任务的同时，学习到相关的理论知识，课程内容需要符合康复治疗师资格考试要求，如态度、技能、知识等，强化对学生职业能力的训练。通过对学科体系进行创新，能够有效缓解以往“重理论、轻实践”的问题，突出专业教学特色，使学生能够真正的掌握康复评定技术，并能保持与基层群众的良好人际关系。

1.3 基于素质能力的特色教材

以往，针对于硕士研究生、本科生的康复疗法评定教材，由于缺乏实用性，且理论性较强，因此并不适合高职学生应用。但就目前实际发展现状来看，还没有出版高职康复评定技术教材，因此，开发一些以素质能力为本，且适合高职学生应用的教材势在必行。实践过程中，通过对医院康复科室进行实地调研，并翻阅大量参考文献，能够为特色教材的设计提供新思路，例如，在理论方面，要尽可能做到简明扼要，在实践方面，需保证教材的可操作性和实用性，充分吸取本科教材的优势，取长补短，真正开发出符合高职教育特点的康复评定技术教材，不断提升学生的素质能力。此外，为减轻学生的学习难度，在教材中还可使用一些生动直观的图表、图片等，用来对复杂难懂的操作过程进行解释，提升教材应用效果。

2 对实践教学体系进行构建

通过校内外实训基地的建设，能够为学生提供更多的机会进行实践训练，以提高学生的实践技能。实践过程中，高职院校可按照国家理念，对康复治疗技术实训基地进行设计，同时也包括OT室、PT室、言语认知评定实训室、神经康复评定实训室、物理因子诊疗室等，同时还要对国内外先进康复设备进行购置。在对实训室进行设计的过程中，可参照医院的真实环境来进行，从而更好的满足教学需求。

实训基地一般可在课余时间向学生开放，使学生能够自主选择学习时间，提升自身实践能力。强化实践教学，能够对学生发现问题和解决问题的能力进行培养，实现对实践教学模式的全面改革，同时也强化了操作技能考核，在考核的综合评分中，还可适度增加实践操作技能考核部分的比例。

3 完善教学方法和体系，提升教学质量

要强化对学生实践操作技能和职业能力的培养，通过工学结合的方式，实现做、学和教三者的有效结合，形成一种全新的教学模式，结合基层社区康复工作实际情况，对教学方式和教学内容进行选择，创新传统的教学方法，强调实践教学的重要性，为社会发展培养出大量实用性人才。

3.1 完善教学设计思路

对康复评定技术教学进行合理设计，第一，以多媒体教学为主导的理论教学；第二，基于康复治疗技术实训中心的实践教学；第三，依靠医院康复医学科进行课间见习；第四，依靠社区养老机构进行社会实践；第五，通过工学结合的方式在实习医院完成毕业实习。通过上述教学模式的实施，能够帮助学生将临床、实训、理论等结合在一起，最大限度提升学生的职业能力。

3.2 综合应用多种教学方法

在课堂教学过程中，需要摒弃以往的“填鸭式”、“灌输式”教学模式，对多种教学模式进行综合应用，具体如分组讨论教学法、多媒体教学法、角色扮演教学法、问题教学法、情境仿真教学法、网络自助教学法等，在提升学生学习兴趣的同时，为课堂教学效果提供保障。

3.3 通过课程网站的建立，对网络教学资源进行高效利用

在课程网站中，有很多丰富的康复评定技术教学资源，这些都是教师智慧的集中体现，同时也制作了很多生动、形象的多媒体课件，收集和编写了大量学习资料，从而能够为学生的网站学习提供指导，使其充分利用各种资料来学习，具体包括临床病案、电子教材、多媒体课件、教学大纲、复习自测题、实践指导、操作考核指标、参考文献、教学录像、考试大纲等，这些教学资源的内容十分丰富，且教学形式具有多样化特征。通过生动、形象的教学资源，能够最大限度提升学生的学习兴趣，使其能够积极主动的进行网站学习，提高学习效果。

3.4 提升教师的综合素养

教师的综合素养与教学质量和教学水平的高低息息相关，因此，在当前的教学改革工作中，除了要对教学体系、方法、制度、内容进行创新，还要不断提升教师的专业能力和综合素养。例如，可定期对教师进行教育和培训，使其掌握现代先进教育理念，创新教学思想和模式。若现实条件允许，还要为教师提供一些出国学习和考察的机会，从而能够将其学习到的先进知识灵活的应用到理论和实践教学中，提高学生的学习兴趣，同时也为康复评定技术教学质量的提升奠定良好基础。

4 结语

综上所述，在高职院校的康复治疗技术专业中，康复评定技术属于核心课程，强化对该课程教学模式改革的研究，能够进一步明确教学内容、教学目标、技能考核和培训，从而能够构建出以能力为本的全新教学模式。与此同时，还要对教学方法、教学内容、师资团队等进行长期化建设，强化教育教学和科研的深度融合，解放思想、与时俱进、开拓创新，对教育观念进行积极创新，提升教学质量和水平，为学生提供更多的学习资源，只有这样，才能为社会发展培养出大量优质康复治疗技术人才。