我眼中的加拿大教育

■山东省实验中学/杨朝坤

2018年国庆节假期期间，我参加了学校组织的加拿大研学活动。在对安大略省埃德蒙顿市的罗斯高中为期两天的友好访问中，我对加拿大的中学教育体制有了较为直观和全面的了解。

◆ 课程丰富

加拿大的高中课程内容非常丰富，还有烹饪、摄影、社会教育等课程，学生们可以根据自己的兴趣来选择。学校尊重学生们的选择，让每个学生都有学到自己感兴趣的学科的机会。但无论学生做出什么选择，学校都有公平的最终考核方案，让每一个学生的努力都能够得到应有的回报，这样因材施教的教育体制有利于学生的自主发展。

相比较，基于我国人口众多的国情，我们无法为每一位学生量身定制一套属于自己的个性化发展方案，但我国的教育体制也具有独特优势，那就是：同学之间的交流更加密切，对基础知识的掌握更加牢固。

◆ 课堂自主

课堂上，加拿大老师的“指导”地位尤其突出，老师在教学时非常重视对学生团队意识的培养。如诗歌鉴赏课时，老师会让同学们以小组为单位对一首诗歌进行解读，讨论后，组内推选出代表，由代表来陈述他们对诗歌的理解。加拿大学生的上课时间为80分钟，因此同学们有足够的时间进行小组活动。活跃的课堂氛围更能调动学生们的积极性，也为他们营造了一个融洽温馨的交流环境。学生们身处其中，不必羞涩，不必拘束，就这样与朋友们在欢声笑语中，提高了自己的总结能力、思维能力、表达能力和合作能力。

在这次的交流访问过程中，我更加深切地体会到了加拿大学生的学习积极性。上课时，同学们非常专注，讨论时也非常积极。如果老师需要学生回答问题或者表达观点，同学们都会举手示意，勇于说出自己的见解。

◆ 管理开放

加拿大学校对学生的管理相对自由，每节课的主导权在当堂老师的手中。老师授课方式各具特色，他们都能把枯燥的知识绘声绘色地传授，吸引着学生们主动了解，熟练掌握，灵活应用。

令我印象最深刻的，是学校对于学生安全的重视。访问中，我参与了火灾逃生演习和防恐袭击演习。当指示铃声响起，学生们或熟练地快步跑出教室，或纷纷蹲下寻找庇护地点，其严肃认真的态度深深震撼了我。加拿大学生说，学校几乎每周都会组织安全演习活动。可想而知，假若危险发生，学生们一定能做到从容应对。只有做到居安思危，才能将风险降到最低，防患于未然。

加拿大开放的教育模式，为每个学生提供了足够的发展空间。当今世界，科技发展迅速，文化碰撞激烈，我们只有开阔眼界，坚定不移地探索适合自己的道路，才能在世界历史的洪流中站稳脚跟，让中华文化熠熠生辉！