声乐教育中声乐互动式教学的探讨

王何欣

摘要：时代在不断发展，教学也得到了一定程度的改革。声乐教学也逐渐进入学生和老师的视野，为了更好培养声乐方面优秀的人才，教育部门对声乐教学也提出了一定的改革指导。基于此，本文就对声乐教学的互动模式做出阐述和研究。

关键词：声乐;教育;互动式教学

教学的改革优化了学生的学习环境和课堂氛围，其中声乐教学作为一门文艺课程，其与别的学科教学方式大不相同。而且，学习声乐的学生思维活跃且接受能力强，因此传统枯燥的声乐教学不能够对现阶段的学生产生更好的教学，随着教育事业的不断发展，互动式教学模式应运而生，其能够一定程度上满足现在思维活跃性格开朗的学生。

一、什么是互动式教学

所谓"互动式"教学，其是一种新课改下推出的新势教学模式，主要是把教育活动当成师生之间进行一种相互交往、沟通的教学模式，并且把教学过程看作是一个动态发展的教与学相统一的交互影响和交互活动过程[1]。在这个教学过程中，课堂通过优化"教学互动"的方式，就是指通过调节师生之间相处关系及其相互作用，打造一种和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的课堂互动，并且能够强化学生与教学环境的交互影响，从而提高声乐教学效果的一种全新教学模式。

且这种全新的教学模式主要是学生和老师之间相互教授与学习的过程，对于双方而言，这是一种互相配合的课堂教学模式。而且最重要的是互动式教学能够让学生与老师处在平等地位，学生和老师互相尊重。教师不再“独揽大权”的主导者，学生也不再是“唯唯诺诺”的顺从者，这样和谐公平的教学模式能够更好地激发学生的学习热情，让学生有不断探索的欲望，既可以提高学生学习的积极性，也可以达到教学事半功倍的效果[2]。

二、声乐课堂互动教学法的主要措施

（一）尊重学生的学习主体

在教师职业道德中提到一点，教师需要在教学过程中做到“以人为本”，就是指在教学中教师要尊重学生，将学生的学习感受放在首要位置，而且现阶段的声乐互动式教学已经不再是传统的教学模式了，老师在教学的过程中由以往主导地位变成辅助的位置，而学生应该转变成为声乐学习的主导者。除此之外，在声乐教学课堂中老师也可以与学生进行角色的互换，让学生扮演老师的角色，感受到声乐教师在课前需要做的教学准备以及站在教师的位置去评估和分析整个声乐作品，并且要以老师的角度去做充足的课前准备，以及搜寻各种声乐资料，这样的声乐教学方式可以很好调动学生的学习积极性，因为在这一过程中，学生是整个学习过程中的主角，其可以充分地发挥自己潜在的能力。

（二）互动学习，提高课堂教学氛围

教学的主要目的其实就是提高教学的质量。所以在进行声乐教学时，教师就可以多进行与学生之间的沟通和互动。在声乐教学过程中，最重要的就是老师和学生之间的交流，只有相互交流才能收获更有利的教学信息反馈，而且在声乐教学中，教师应该通过沟通和互动才能够直观地向学生传递学习知识，从而最大限度地挖掘学生的潜力[3]。最重要的是，提高学习氛围就能在很大程度上提高学生的学习兴趣，并且感受到艺术的力量和趣味性。在课后，学生也可以私下向老师沟通和提问，从而达到互动学习的作用。这样老师也能第一时间了解和掌握到学生的学习不足，从而给学生作出正确的指导和纠正。

三、施行互动教学法的实际意义

音乐事业在不断的发展，因此现阶段的教育主要目的就是培养更优秀的音乐人。在教学过程中除了要重视对学生的音乐能力培养，更要激发学生的自主学习兴趣，所以互动式教学的加入就很好的转变了最初的声乐教学目的。而且，在新时代的发展下，传统的声乐教学模式仅仅只能做到对学生的声乐指导，而不能够在多方面提高学生的综合素养。

所以在互动教学法的施行过程中，主要的目的和意义就是培养具有更高素质的音乐人[4]。现在的艺术发展方向是多元化的，所以声乐教学如果只是注重提高传统教学的话，就无法符合现在的艺术发展潮流，因此就要在教学方面做出一定的改革，從而培养学生的声乐学习主动性和积极性，并且弥补了传统声乐教学中存在的问题和不足。

四、结束语

总而言之，社会的发展推动了教育的改革，声乐教学的创新目的也是为了更好地为国家音乐队伍提供更优秀的人才。所以在声乐教学的过程中，教师需要改变自己的传统声乐教学模式，利用更好的教学方式对学生进行指导。这样才能培养出个人能力和适应能力更强的学生，从而帮助学生更好地适应教学方式和未来的音乐教学模式变动。

参考文献：

[1]徐洪青.声乐教育中声乐互动式教学的探讨[J].北方音乐，2018，38（16）：156.

[2]刘粉仙.互动式教学方法在高职声乐教学中的运用[J].戏剧之家，2017（19）：178.

[3]刘志华.基于互动式教学模式的声乐教学探讨[J].戏剧之家，2017（05）：250.

[4]陈可可.互动式教学法在大学声乐教学中的运用[J].当代音乐，2017（13）：27-28.