浅谈大学美术教学过程中创新能力的培养

摘要：随着教学改革的推进，在教学过程中更加注重创新以及创造能力的培养与提升，创新也是国家发展的必要因素，是大学生综合素质的主导体现。尤其是在经济以及科学技术发展迅速的背景下，时代要求现代人才具备一定的创新能力，以更好的應对社会竞争。因此，在大学教学中需要十分注重学生新颖独特的思维以及独立思考能力的培养，这在美术教学中也有所体现，需要通过大学美术教学来逐步提升学生的创新能力，基于此，本文将对大学美术教学中创新能力培养方案进行探讨，以更好的促进大学美术教学质量，发挥相应的作用。

关键词：大学美术;教学过程;创新能力

美术教学开展的基础便是培养学生的艺术创造能力以及实践操作水平，因此在大学教育中开展美术教学能够较好地培养学生的创新精神以及创造能力，相关工作者应当采取妥善的措施使得教学效果提升，并且体现出创新能力培养的目的，包括教学内容设置、教材的选择以及教学效果评估等都需要进行考虑。尤其是随着时代发展，国家对于人民的创新意识要求更高，大学美术教育工作者更是需要挖掘美术教学的优势，使得美术教育真正的提升大学生的创新能力，为社会殊荣更高质量的综合型人才，也使得学生在进入社会之后具有更好的竞争力。

一、大学美术教学中创新能力培养的缺失

（一）理论与实践联系性不足

创新能力培养过程中的关键便在于能够将所学的理论知识加以实践利用，这时提升创新能力的基础，但是在传统的大学美术教学过程中，理论教学占据了教学的绝大部分实践，与之相比，留给学生进行知识消化以及知识实践的余地不足。而且很多大学美术教学老师的思维也相对守旧，与当下时代的发展节奏不符合，这就使得美术教学中难以利用现有的条件对学生开展艺术创作以及革新。

（二）大学生创新型思维缺乏

当代大学生接收信息的来源十分的广泛，信息技术的发展更是使得人们可以随时随地接触到时代前沿，因此思维的活跃性是当代大学生的显著特点，但是创造力以及创新精神方面的匮乏依旧存在于当代大学生教学中。很多大学生的专业学习涉及到的层面狡诈，因此知识的发散与拓展能力有限，在美术学习中大学生也只是将其作为一门课程、一项技能来学习，但是无法将所学习到的美术创作技巧综合运用，思维方式的局限性使得创新能力得不到提升，在看待问题以及解决问题时也较为片面、僵硬。创意的体现不足，这就使得大学生在学习完美术知识后创造的作品、写生等缺乏新意，缺乏灵动性。

（三）教育体制的限制

我国的应试教育体制本身能够起到人才公平公开选拔的作用，但是在另一层面上也限制了学生创新思维的发展，也使得在这样的教育体制下形成的教学模式、理念以及方法等会限制到当代大学生创新思维的培养。“一刀切”的教学方法是传统的大学美术课堂教学教师采用较多的模式，即布置一道美术作业，让全班同学一起做，并以统一打分的形式，对学生的作品进行评定，这种教学方式显然没有尊重学生的个体特征，也不利于学生自身优势的发挥，很容易导致同一个班级的学生进行美术创造时具有千篇一律的特征，对于学生的想象力以及创新精神培养而言，是很大的限制。

二、大学美术教学中学生创新能力提升的策略

（一）课程设置进一步完善

大学美术教学课程内容的设置需要基于学生的学习特点开展，使得教学内容与时代发展相结合，适应当前的社会趋势，使得教学内容更好的受到学生的欢迎，从而激发学生在美术学习中的兴趣，提升积极主动性，以培养学生的创新能力。在此基础上，教师需要在教学中实现理论与实践的良好结合，引导学生将所学的知识有效地应用到社会实践之中，在实践中培养革新精神以及创造力，教师也需要注重学生学习氛围的构建，使得班级氛围呈现出鼓励学生创造、发挥以及自主性更强的特征，更好的发展学生的艺术创造能力。

（二）有效诱导学生开拓创新

大学生思维都较为活跃，通过良好的引导能够发挥大学生的学习特点，并逐步培养创新能力，因此教师可以激发学生去主动的思考、创新，选择合适的问题使得学生带着问题进行学习，开展艺术创造。并且需要进一步完善大学美术教学体制，包括教学的各个层面体现出对学生初八更新能力的重视，学习能力的考核环节需要采取多元化的方式使得学生的学习效果可以得到更好的体现，并且对学生的创新能力及西宁考察，从制度上重视创新，也会促使学生更加重视创新思维。

三、结语

综上所述，创新能力是当代社会发展对于高质量人才的具体要求，因此在大学教育阶段需要十分注重学生的创造力提升，而美术教学的优势便在于艺术创造能力以及创造精神培养，需要利用之一学科的优势对学生进行良好引导，使得大学生成为更高质量的创新型人才。

参考文献：

[1]马碧峰.高校美术教育中学生创新能力培养研究[J].大学教育，2018（08）：169-171.

[2]田雪.大学美术教育中对学生创新能力的培养[J].黑龙江科学，2014，5（09）：118.

[3]张研.浅谈大学美术教育中对学生创新能力的培养[J].大众文艺，2014（09）：210.

作者简介：刘菲菲，上海师范大学美术学院。