京剧走进小学音乐课堂的初步探究

摘要：京剧是中国的国粹，距今已有200多年的历史。但是随着科技的发展，现代艺术对传统的京剧艺术产生了巨大的冲击，它的传承也陷入了极大的危机。为了解决这个危机，教育部决定将其引入音乐课堂之中，让学生与国粹来一次亲密接触。本文拟从二大方面加以论述。

关键词：小学音乐;课堂教学;京剧

京剧走进小学音乐课堂，它可以带给学生非凡的体验，点燃他们对传统艺术的热情，从而更加热衷于学习音乐知识。下面就对京剧艺术走进小学音乐课堂这一行为进行初步探究。

一、弘扬京剧艺术原因

京剧艺术文化历史悠久，包含了中国其他戏曲的所有特色，在表现形式上已经趋近成熟。它的唱腔、内容、表演都能给人美的享受。而且京剧艺术文化还包含了德育教育，通过表演的形式传授给观赏者一种正确的人生观、价值观。随着科技的发展，现代传媒技术越来越发达，给京剧带来了巨大的影响。这种影响导致了京剧的传承出现了危机，这时将京剧纳入音乐课程之中，为京剧的传承提供了巨大的希望。近百年来，一代又一代的京剧艺术家为京剧的发展不断地努力，京剧文化也积累了深厚的底蕴。由于社会的发展，京剧的形式发生了变化，现代京剧横空出世，虽然与传统京剧存在差异，但是也为京剧艺术添加了一抹亮色。京剧艺术的历史发展都是在不断地适应时代的潮流、不断的自我完善，因此音乐教师要有弘扬京剧艺术的意识，在自己的教学过程中融入京剧艺术。而且在课堂中融入京剧艺术可以增添课堂的趣味性、丰富课堂的内容，让学生在学习音乐知识时更加的感兴趣。

二、在小学音乐课堂有效推进京剧学习的策略

（一）培养学生的兴趣

京剧进入课堂是一种好的变化，但是如何将其作用发挥到最大呢？首先就是学生的兴趣培养，学生对京剧感兴趣了，才会想要去深入的学习京剧知识。如果教师在学生刚接触到京剧时就喋喋不休的讲述着京剧的理论知识，学生就很容易丧失继续学习京剧的兴趣。小学生的身心特点为好动、好奇心重、思维处于具体形象思维，因此教师在对京剧进行介绍的时候不要喋喋不休的讲述一大堆理论知识，而是通过播放京剧片段，让学生在欣赏中逐渐接触到京剧，从而激发学习京剧的兴趣，全身心投入于京剧课堂之中。当然，教师在欣赏京剧的同时也可以通过各种手段将京剧的理论知识穿插在其中，让学生不仅激发学习兴趣还学习到了理论知识。举个例子，在学习《甘洒热血写春秋》时，教师就可以通过播放京剧片段《杨门女将》《智斗》来激发学生的兴趣，并让学生进行赏析，加深对京剧知识的认识。

（二）根据学生认知，因材施教

京剧进入到课堂之中后，教师的教学态度就要发生变化，要以严谨、科学的态度来进行教学。提高京剧课堂的教学效率，首先教师就要思考探究京剧进入课堂的内容与形式是什么。小学音乐教材中对于京剧曲目的选定有学唱曲目，也有欣赏曲目。这些曲目的难易程度不一样，如果教师在刚开始就让学生来进行学唱，那么由于京剧独特的唱腔很容易让学生打退堂鼓，从而丧失学习兴趣。因此，教师要深入地了解学生的兴趣爱好以及认知水平，再根据这些进行因材施教，帮助学生逐渐建立学习京剧的自信心。教师可以先让学生欣赏京剧，然后在欣赏的过程中逐渐地融入京剧学唱的技巧，让学生通过欣赏的形式来记住，既不突兀，记忆也很快。比如说在五年级下册的第三单元《京腔京韵》的学习时，教师就可以选用《京调》导入，学生很容易就感知到了京剧独有的特色唱腔和节奏。在对京剧进行赏析前，教师应该先给学生介绍这些内容的背景，让学生先对这首曲目的由来有一个认知，之后再进行欣赏。这样做学生更容易融入到京剧之中，情绪随着京剧的变化而变化。

（三）学习唱腔，加深兴趣

通过欣赏，学生对京剧已经有了一定的兴趣，自然而然就会想要去尝试唱京剧。这时就需要教师通过自己的教学让学生学习京剧的唱法，感受到京剧的魅力。自古以来，京剧对于嗓音的要求甚是严格。因此京剧走进音乐课堂后，教师也要根据学生的实际情况进行一个发声的训练，让学生学会如何用气息来保持长音的连贯。为了避免出现在教学时学生容易无聊的现象，教师可以选取一些有趣的京剧读白来让学生练习，提升学习的兴趣，感受到京剧中咬字的特点，在一定程度上对于学生的发音有促进作用。教师要明白京剧的嗓音是一种艺术，与传统讲话的嗓音不一样。同时在教学的过程中也要切记循序渐进的带领学生学习发音，保护学生的嗓子，避免出现怪音。之后，教师在带领学生学习唱腔。京剧唱腔的韵味是最难习得的，也是最吸引人的地方。很大一部分學生掌握了京剧的音准和节奏，但始终唱不出那种味道。教师在教学时就要对这方面重点进行教学，注意学生咬字、吐字，告诉学生咬字要从声母逐渐转换为韵母，有些地方还要用方言来唱。学生在进行学习时也要不断地强调反复练习的重要性，在多听、多练的过程中逐渐掌握京剧唱腔的韵味。

作为在中华民族文化艺术中占据重要地位的京剧，它的唱法、呈现方式等包含了多种学科的知识。因此，让京剧走进校园、让学生亲身接触京剧是值得推行的政策。在小学音乐课堂中融入京剧教学，可以让学生建立起民族自豪感，把弘扬中国传统文化作为己任，也可以提高教师的教学质量。因此，作为一名小学音乐教师，就要利用各种教学方法让学生在教学中感受到京剧的魅力。

作者简介：段菲，江苏省淮安市安澜路小学，中小学二级，本科学历。