新课改背景下如何构建小学语文高效课堂

莫雪清

[摘 要]语文是小学教育的重点和难点，通过语文知识的学习能够全面提高学生的逻辑思维能力和独立思考能力，对学生的文化修养水平的提高具有重要的促进作用。新课改对小学语文教学提出了更高的要求，教师需要结合学生的实际特点，采取合理的教学模式，构建起高效的语文课堂，以此来促进学生综合素质的全面提高。在教学过程中，教师应当以学生为核心，培养学生的语文学习兴趣，引导学生积极参与到课堂教学的各个环节中，对传统教学方法做出必要的改变，以此来促进学生的全面发展。

[关键词]新课改;小学语文;高效课堂

新课改对小学语文教学提出了更高的要求，教师需要将学生作为课堂教学的核心，提高教学质量以及课堂教学效率，为此很多教师积极创新教学方法，满足学生的学习需求。如何建立小学语文高效课堂是小学语文教师普遍面临的课题，受到传统教育理念的影响，很多教师依然采取灌输教学模式，课堂上学生被动接受教师的知识讲解，缺乏独立思考的过程，很多学生逐渐失去了学习兴趣，为解决此类问题，教师需要依据新课改的基本要求，为学生营造轻松有趣的学习氛围，提高学生学习的主动性，通过多种措施，实现高效课堂的建立。

一、高效课堂的基本内涵

小学语文高效课堂主要是指教师利用先进的教学理念和教学方法，完成预先设定的教学任务目标，实现课堂教学效率的全面提升。建立小学语文高效课堂，需要教师充分利用有限的课堂时间，提高学生的知识掌握水平，帮助学生掌握正确的学习方法，规范学习态度，通过高效课堂带动学生的成长和发展。学生通过高效课堂教学模式能够实现知识掌握水平的提高，同时可以将被动听讲转变为主动学习，高效课堂的教学模式之下，需要教师将学生作为核心，重视学生的学习体验，以提高学生综合素质为主要目标，带动学生的成长和发展。

二、当前小学语文教学存在的问题

新课改要求教师积极转变教学方法，构建高效课堂。很多小学语文教师受到传统教学理念的影响，依然采用灌输式的教学方法。学生被动接受知识的讲解，缺乏独立思考的空间，探究式、启发式的教学模式未得到广泛应用。同时，课堂教学过程中，师生互动严重不足，加之小学生缺乏主动学习的意识，在相对沉闷的课堂氛围之下，学生逐渐失去了学习兴趣，为此教师需要对语文教学模式做出必要的调整，建立高效课堂，促进学生的全面发展。

三、新课改背景下构建小学语文高效课堂的策略

（一）提高学生的学习兴趣

小学生由于自身年龄特点，认知能力和理解能力不足，自主学习能力严重不足，为此教师需要依据新课改的要求，采取合理的教学模式，提高学生的学习兴趣，以此来带动学生的语文学习水平的提高，实现高效课堂的基本目标。现阶段，小学语文教材中包含了大量的童话故事、诗歌、寓言等，这些文章中充分展示了大自然的美好，体现了良好的生活情趣，也包含深刻的这里，为此教师需要加强对教学内容的研究和分析，丰富学生是学习体验，寻找教学内容与学生实际生活的结合点，提高学生的学习兴趣，实现构建高效课堂的目标。比如，在讲解《北京的春节》这一内容时，教师可以鼓励学生分享自己过春节的经历，并鼓励学生依据文章的内容模仿写作，描述亲身经历的春节场景。通过这种教学模式，课堂气氛全面活跃，学生在分享过程中实现了语言表达能力的提高，在模仿写作过程中自身的写作能力也得到了一定的锻炼，简短的课堂时间能够完成多项教学任务，教学质量得到了全面的提高，构建高效课堂的目标得到了全面落实。

（二）确定合理的教学目标

新课改对小学语文教学提出了明确的要求，教师在设定教学目标的过程中应当重点考察学生的学习态度、价值观、知识掌握水平、学习能力、学习过程。为此，教师应当在传授基础知识的同时，重点培养学生的综合素质，指导学生对语文教学内容进行深入探究，掌握正确的学习方法，体会到学习语文的乐趣，实现个性化学习的目标，使学生通过语文教学形成正确的人生价值观，养成良好的学习习惯，为今后学习其他知识打下良好的基础。比如，在讲解《顶碗少年》这一内容时，很多学生会被文章扣人心弦的情节吸引，忽视了文章背后内容的研究，为此教师需要在课前为学生提出明确的学习要求，使学生带着明确的学习目的进行文章的阅读，使学生在学习后能够掌握教学的重点，以此来提高课堂教学效率。

（三）将学生作为课堂教学的核心

新课改背景下，教师需要将学生作为课堂教学的核心，使学生成为各个教学环节的主体，站在学生角度思考教学问题，提高学生分析解决语文问题的能力，使学生体会到语文学习的乐趣。在教学设计过程中，教师应当提高学生的课堂参与度，全面发挥学生的主观能动性，依据学生的实际情况，设计合理的教学策略，实现构建高效课堂的基本目标。比如，在讲解《我最好的老师》这一内容时，教师可以鼓励学生在课堂上分享对各科教师的意见，描述各科教师的特点，并说出自己最喜欢哪位教师，通过这种教学模式，学生能够积极参与到语文学习中，有助于教学质量的全面提高。

结 语

新课改背景下构建小学语文高效课堂对学生的成长和发展具有重要作用，为此教师应当转变教学模式，将学生作为教学的核心，提高学生的学习兴趣，创新教学设计，通过多种措施，促进小学语文教学质量的全面提高。

参考文献：

[1]夏興春.“以生为本”的小学语文高效课堂构建策略[N].黔西南日报，2019-03-30（7）.

[2]吴赞赞.基于读写结合的小学语文高效课堂的构建研究[J].名师在线，2019（7）：35-36.