全程健康教育对糖尿病患者护理质量及血糖控制的影响研究

李文秀

[摘要] 目的 探讨全程健康教育模式对糖尿病护理质量及患者血糖水平影响。方法 选取该院2016年1月—2018年1月收治的84例糖尿病患者，随机分为两组，对照组（n=42）接受常规护理，观察组（n=42）接受全程健康教育，对比两组患者DSES评分和血糖水平。DSES评分包括6个维度，分值26～130分，得分越低越好。结果 观察组DSES评分明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组的血糖水平明显低于对照组血糖水平，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 全程健康教育模式对糖尿病护理质量有显著提升作用，对患者血糖水平的控制具有积极影响作用。

[关键词] 全程健康教育模式;糖尿病;护理质量

[中图分类号] R587.1          [文献标识码] A          [文章编号] 1672-4062（2019）08（b）-0168-02

[Abstract] Objective To explore the effect of full-course health education model on the quality of diabetes care and blood glucose levels of patients. Methods Eighty-four patients with diabetes mellitus admitted to our hospital from January 2016 to January 2018 were randomly divided into two groups. The control group （n=42） received routine nursing and the observation group （n=42） received full-course health education， DSES score and blood glucose level were compared between the two groups. The DSES score consists of 6 dimensions with a score of 26 to 130 points. The lower the score， the better effect. Results The DSES score of the observation group was significantly higher than that of the control group， and the difference was statistically significant （P<0.05）. The blood glucose level of the observation group was significantly lower than that of the control group， and the difference was statistically significant （P<0.05）. Conclusion The whole-course health education model has a significant effect on the quality of diabetes care and has a positive impact on the control of patients' blood glucose levels.

[Key words] Full-course health education model; Diabetes; Quality of care

我國是糖尿病患病第2大国，受多种因素的影响下，可表现为不同症状，严重威胁其器官、系统健康，单纯的降血糖治疗效果并不如意。糖尿病是临床常见的慢性疾病，近些年有升高趋势，掌握其相关预防知识极为重要[1]，该研究选取该院2016年1月—2018年1月收治的84例糖尿病患者，探讨全程健康教育模式对糖尿病患者的效果。报道如下。

1  资料与方法

1.1  一般资料

选取该院收治的84例糖尿病患者，随机分为两组，对照组（n=42）接受常规护理，其中男29例，女13例;年龄48～78岁，平均（51.24±5.58）岁;观察组（n=42）接受全程健康教育，其中男28例，女14例;年龄48～79岁，平均（51.22±5.45）岁;对两组患者的一般资料进行对比，差异无统计学意义（P>0.05）。

1.2  方法

在两组患者均接受常规护理，观察组再接受全程健康教育。①入院教育：入院后组织患者每周进行集体上课，讲解疾病知识，包括其危害、注意事项等;②饮食指导：结合其病情和体重，给予合理的膳食指导，确保饮食均衡[2];③运动指导：指导患者进行适当运动，讲解运动协调血糖的效果，循序渐进;④心理干预：疏导患者心理，给予鼓励，树立治疗信心;⑤自我监测：介绍自我管理措施，制定血糖控制表，教会患者及其家属，便于监督[3]。

1.3  观察指标及评价标准对比两组患者DSES评分和血糖水平。DSES评分包括6个维度，分值26～130分，得分越低越好[4]。

1.4  统计方法选用SPSS 20.0统计学软件进行分析和统计，计量资料以（x±s）表示，采用t检验，P<0.05为差异有统计学意义。

2  结果

2.1  两组患者DSES评分对比观察组DSES评分明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。见表1。

2.2  两组患者血糖水平对比观察组血糖水平明显低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。见表2。

3  讨论

我国是糖尿病患病第二大国，受多种因素的影响下，可表现为不同症状，严重威胁其器官、系统健康，单纯的降血糖治疗效果并不如意[5]，主要与患者对疾病的认知度不足有关，因此提高患者对疾病的认知，进而重视糖尿病并发症，对提高其自我保护能力有重要作用。

全程健康教育模式主要通过健康教育改善其生活方式，并让其了解疾病知识，能对并发症做出正确的應对措施，同时，情绪、饮食、运动也与疾病控制有密切关系，因此需给予相应的干预，提高护理效果。结果显示，观察组DSES评分明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组糖化血红蛋白、FPG、2 hPG分别为为（7.46±2.56）%、（7.37±2.45）mmol/L、（9.67±3.04）mmol/L明显低于对照组为（8.56±3.04）%、（9.06±2.44）mmol/L、（14.06±3.64）mmol/L，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组DSES评分和血糖水平均优于对照组，说明全程健康教育模式能有效提高其护理质量，改善血糖水平。

综上所述，全程健康教育模式对糖尿病护理质量有显著提升作用，对患者血糖水平的控制具有积极影响作用。

[参考文献]

[1]  关旭静，唐雪峰，马新雅.分级诊疗制度下Ⅱ型糖尿病患者健康管理绩效评价指标体系构建研究[J].预防医学情报杂志，2019（4）：325-329.

[2]  吴凤英.全程健康教育对老年糖尿病患者临床效果及自我管理行为的影响[J].当代临床医刊，2019，32（2）：161-162.

[3]  黄艳，姜俊玲，陆叶红.看图对话互动式教育在门诊优惠测血糖2型糖尿病患者中的应用效果[J].广西中医药大学学报，2019，22（1）：82-85.

[4]  彭文亮，张苍，罗恒，等.基于赋权教育模式的自我管理计划对糖尿病血糖控制不佳患者的影响[J].解放军护理杂志，2019（4）：25-28，74.

[5]  刘素贞，李修英.回授法结合微信平台在妊娠期糖尿病患者饮食教育中的应用[J].浙江医学教育，2019，18（2）：25-27.

（收稿日期：2019-05-18）