浅谈幼儿音乐教育对幼儿发展的重要性

白洁

[摘 要]《幼儿园教育指导（试行）纲要》明确指出：“各领域的内容相互渗透”。如何渗透？依靠什么相互渗透？怎样无缝连接？渗透和连接既要尊重教育教学的特点，又要能有机地为学习主题服务，为幼儿的整体发展服务，因此，幼儿音乐教育成为联系幼儿各种教育领域的纽带。

[关键词]幼儿音乐教育;幼儿发展;重要性

一、幼儿教育涵盖的领域及与幼儿音乐教育之间的关系

幼儿教育的根本目标是对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进身心和谐发展。

在2001年9月教育部印发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中就将幼儿教育的领域划分为“健康、社会、科学、语言、艺术”五大范畴。

五大领域涵盖幼儿发展的各个方面，五大领域实施的全面性和平衡性对国家、民族、社会都有巨大的影响，因为幼儿是国家、民族的未来。

《纲要》明确指出：“各领域的内容相互渗透”。

如何渗透？依靠什么相互渗透？怎样无缝连接？

渗透和连接既要尊重教育教学的特点，又要能有机地为学习主题服务，为幼儿的整体发展服务，因此，幼儿音乐教育成为联系幼儿各种教育领域的纽带。

为什么音乐教育能够成为那条最璀璨的纽带？

音乐是一种有特定思想内容的音响形象，同时也是一种社会审美生活的主观反映。它是声音、听觉、时间、情感、表现、再创造的艺术。同时，它具備审美、教育、社会等功能。

二、幼儿音乐教育对幼儿全面发展起到的作用

（一）能有效促进身心健康

幼儿音乐教育贯穿在整个幼儿教育教学过程中，寓教于乐，通过将幼儿音乐教育与各种教育活动有机融合，在活动的开展中可以有效促进幼儿左右脑机能的发展，促使大脑协同运作能力得以加强;幼儿教育多采用活动来串联，而活动又多是集舞蹈、音乐游戏、乐器演奏和其他体验式、互动式活动于一身的综合性活动，如在主题活动《我会交朋友》中加入儿歌《找朋友》和二人配对游戏，通过一边唱，一边跑，在活动中，既可以充分锻炼幼儿的肌肉、骨骼和韧带，又能有效提高神经系统反应的速度和协调能力，增强心肺等器官的耐受力。

（二）能够有效促进语言认知

说话的轻重缓急、抑扬顿挫与音乐的音高、音值、音量等特性具有紧密共通之处，通过音乐教育既能有效地促进语言的掌握， 又能有效积累词汇，增强对文学语言的理解和运用能力。如著名作曲家谷建芬的《新学堂歌》将古诗词与音乐相结合，“和诗以歌”传唱经典，使幼儿感受经典、传唱经典、喜爱经典，从而树立中华民族的文化自信，从小抵御庸俗文化、低级文化的侵蚀。

（三）能够有效促进情感意志

音乐是好教师，幼儿尚未学习舞蹈，就能随音乐手舞足蹈，体会感受情感的起伏跌宕。音乐是自由、随性的，同时又具备一定的规则，通过幼儿音乐教育可以潜移默化地灌输规则教育。

（四）能够有效促进社会性发展

幼儿教育活动是需要高度配合的，在幼儿教学活动中，幼儿需与同伴、教师合作交流，配合分享。如在教学活动《红绿灯》的学习过程中，师生共同完成对交通信号灯的判断和学习，通过儿歌传唱、情景还原等方式，可以促使幼儿形成维护社会秩序、承担社会责任的意识与能力，同时可以督促和引导身边的人。

（五）能够有效培养正确的思想观念

培养幼儿正确的思想观念，是幼儿德育教育的关键部分。习近平总书记2016年9月9日在北京市八一学校考察时讲道：“从小就让社会主义核心价值观的种子在心中生根发芽”。

“国无德不兴”，只有立德才能树人，积极开展社会主义核心价值观教育，能够促进幼儿更好地掌握中华民族的优秀文化传统，有效践行社会主义核心价值观，培养正确的思想观念，让社会主义的接班人和未来的建设者从小树立正确的世界观、人生观和价值观。幼儿音乐教育成为幼儿教育教学中有效实施社会主义核心价值观教育的重要抓手，通过幼儿音乐教育丰富多彩的教育手段和方式，可以有效、有趣而不生硬地开展和实施思想和美德教育。

爱国、敬业、诚信、友善是公民基本道德规范，是公民必须恪守的基本道德准则。例如，在国庆节前开展的教育教学活动中，可将儿歌《国旗国旗真美丽》融入教育活动中，使幼儿认识我们的五星红旗，通过国旗这个具体的、标志性的物品来引申出爱国，初步理解爱国的含义;可以通过活动《做个好娃娃》，将故事、童谣、音乐剧等进行结合，通过形象生动的小狐狸（爱说谎话）、大黑猪（不爱干净）、小老鼠（损坏公物）等形象，使幼儿养成从小讲诚信、讲公德、讲卫生的思想观念。

幼儿音乐教育作为幼儿教育五大领域的纽带，在幼儿教育中起到至关重要的作用，对幼儿个体的发展起到关键作用，如在幼儿园小班下学期三月份主题活动周安排中，以春天与花为主题，用儿歌《迎春花》为引子，使幼儿感受歌曲的美，感受春天的气息，提高审美情趣，继而介绍常见花的种类与花的作用，同时引入春季流行性传染病如花粉过敏、流行性感冒等防范常识，并叮嘱幼儿们要加强身体锻炼，培养健康的生活习惯，通过“花儿好看我不摘”，理解文明及人与自然和谐相处的含义，通过培育一枚花种，激发幼儿的好奇心，提升幼儿的注意力与观察力，通过教师与家长配合引导，让幼儿说出各种花名，采取报花名的游戏，促进幼儿的认知能力，音乐在整个活动安排中穿插其中，使得整个活动有趣生动、活泼，利于幼儿接受和喜爱，不知不觉中幼儿已对健康、社会、科学、语言、艺术等都进行了接触和学习。

幼儿音乐教育在整个幼儿教育体系中成了连接和融合幼儿教育五大领域的关键一招，对幼儿的全面发展起到了重要的作用。

参考文献：

[1]杨立梅.幼儿音乐能力培养的策略与方法[M].北京：教育科学出版社，2007.

[2]黄瑾.学前儿童音乐教育[M]..上海：华东师范大学出版社，2006.□